县40名提升到全县第九名，均分名列全县第二；只有2010-2011学年第一学期成绩由于在接近期末的一个半月内脱产参加西部首批骨干教师培训下滑到全县第三名外，我所任物理教学成绩一直在位居全县第一、第二名。成绩的取得和各级的领导和管理分不开，同时也得益于我对教改的实践和研究。我能认真对待每年的继续教育，善于接受新的教学理念，善于抓住一切可以学习的机会，探索适和于我校的教学实际，充分挖掘学生的学习潜力，使不同基础的学生都能够有收获。近六年来我参加了2010.10底至2011.1国培计划—中西部农村骨干教师培训，2010年2012年参加吴忠市骨干教师培训并取得了吴忠市骨干教师称号；两次承担盐池县中考研讨会专题交流；13年到山西太谷学习太谷经验并承担盐池县初中物理学科九年级导学案编写；10年9月承担全县初中物理特岗教师培训教师示范课；教育论文荣获市级二等奖以上四次；在《宁夏教育》和《中国教育科研论坛》上分别发表论文两篇；学生有5人获全国初中应用物理知识竞赛全区一、

二、三等奖。

三.率先垂范，教书育人

榜样的力量是无穷的，特别是教师在学生的眼睛里更是如此。青少年学生的模仿能力强，教师的言行对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用，为了言传身教，把学生培养好 ，多年来我给自己规定了三条：一是学生做到的首先自己做到，二是要求学生不做的自己带头不做。三是言语、行动、仪表等方面都要起表率作用。在我担任班主任期间，我要求学生不迟到，我总是提前半小时到一小时到校，要求学生不旷课，我首先要求自己不缺学生一节课。上课时我要求学生不迟到，我总会提前到教室门口看孩子们的课间活动或者和他们聊天，使孩子们在课前有一个良好的心态。多年的课改理念是我深深懂得课堂提问鼓励、课后辅导耐心、讲究解决问题方法、因班因生调整教学手段所带来的好处就是学生成绩的上升和学生心理的健康发展。九年级物理课程，虽然是自己已重复教过多年，但是每学期我仍会把它当成新课一样对待，每备一节课，我都会针对课型和学生的实际情况查找资料，解决抽象、晦涩问题、大胆探究新的教法、以物理知识影响