参加第三次中心组研修活动有感
参加第三次中心组研修活动有感
第五批中心组已经组织了三次主题研修活动了，每次活动都有很多收获和感触，可是都懒于动笔，没有及时整理。这次以“数学广角”为主题的研修活动后，依茹老师在博客上连续上传了好几篇颇具文采的评课稿提醒了我，于是对这次活动的感想进行了以下简单地梳理。 这次活动共展示了5节课例，都是数学广角单元的内容，5节课有以下几个共同点值得我们借鉴和学习。
一、都让学生经历了自主探索的过程。彬彬老师的“找规律”教学，教师让学生创造规律，由学生自己提供研究素材，然后展开交流，认识规律，并能用数学的语言表达规律。吴丽老师的“重叠问题”让学生摆一摆，说一说，圈一圈经历了韦恩图的形成过程，也经历了用韦恩图解决问题的过程。余静老师的“简单排列与组合”放手让学生去探索，三个数字排成两位数共有几种情况，正有这样的放手才有后来的策略多样化的精彩。接着余老师让学生充分上台操作演示和充分展开交流，让学生都能读懂各种策略的思考过程。教师在策略多样化的基础上进行优化充分感知“有序思想”。小平老师的找规律，不断让学生感知，几行以后的重复出现，让学生能直观地理解循环规律的本质。通过课件动态演示让学生充分感知组内的变化规律，并能引导学生简洁的表达，取得了较好的效果。
二、都注重了数学思想方法的渗透。这次活动有三节找规律，那么找规律这些课它们要渗透的数学思想是什么？吕老师指出：“找规律”的教学渗透了对应思想和极限思想。对应思想体现在重复出现的各组
