幼儿一日生活中的礼仪教育策略
幼儿一日生活中的礼仪教育策略
宜宾市江安县红桥镇中心幼儿园：刘小兰
内容摘要：学前教育时期文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。因此，我园课题组对农村幼儿园生活礼仪教育策略进行了尝试和探讨，初步建构了在幼儿园一日生活中进行礼仪教育的如下策略：达成共识，形成合力；重视环境创设，营造礼仪氛围；礼仪课程化，在幼儿一日常规中体现；引导家长群体，巩固礼仪习惯。
关键词： 幼儿园 一日生活 礼仪教育 策略
礼仪是现代文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟道德素质、文化教养的外在表现，良好的个人礼仪形象是我们自尊、自爱、自立之本。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中明确指出教育幼儿：“遵守基本的行为规范”，因此，幼儿礼仪教育就成了幼儿社会性教育的一个重要部分，这关系到一个国家和民族的总体素质的提升。
良好的礼仪行为并非与生俱来的，而是社会道德舆论的熏陶和教育的影响下形成的，“三岁看大，七岁看老”，学前教育时期文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。幼儿园是基础教育机构，如何培养幼儿从小就成养良好的行为习惯、文明礼貌，是幼儿教育工作者义不容辞的责任，为此，我园在幼儿一日生活中对幼儿的礼仪教育策略上作了如下几方面的实践尝试：
一、达成共识 形成合力
韩愈在《师说》一文中写道：“师者，传道授业解惑也。”老师是孩子们崇拜和模仿的对象，孩子无时无刻不在模仿着老师的思想和行为。所以在幼儿礼仪教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。所以我们把培养教师队伍当做首要的任务来抓，抓教师理论学习，学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园一日常规》等，思路决定出路，思想决定行动。礼仪不只是外在的表现，最重要的是内在的履行，品德也是决定礼仪成败的重要因素。为了让老师成为礼仪的垂范，修炼内在的功底。我们开展了读书活动，组织老师们阅读《三分做事、七分做人、感悟人生》等书籍启迪启发老师的心灵，使老师知行合一，
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