初中数学概念教学论文：试论初中数学概念教学
初中数学概念教学论文：试论初中数学概念教学
概念是客观事物本质属性在人们头脑中的反映。数学概
念反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维
形式。在中学数学教学中，正确理解数学概念是掌握数学基
础知识的前提，是学好定理、公式、法则和数学思想的基础，
搞清概念是提高解题能力的关键。只要对概念理解的深透，
才能在解题中做出正确的判断。因此，在数学教学过程中，
数学概念的教学显得尤为重要。学生数学能力的发展取决于
他对数学概念的牢固掌握与深刻理解与否。而在现实中，许
多学生对数学的学习，只注重盲目的做习题，不注重对数学
概念的掌握，对基本概念含糊不清。做习题不懂得从基本概
念入手，思考解题依据，探索解题方法，而是跟着感觉走。
这样的学习，必然越学越糊涂，因而数学概念的教学在整个
数学教学中有其不容忽视的地位与作用。下面仅结合本人平
时的教学实践，谈一点肤浅的认识与体会。
一、概念的引入：
1.从学生已有的生活经验、熟知的具体事例中进行引
入。如“圆”的概念的引出前，可让同学们联想生活中见过
的年轮、太阳、五环旗、圆状跑道等实物的形状，再让同学
用圆规在纸上画圆，也可用准备好的定长的线绳，将一端固
定，而另一端带有铅笔并绕固定端旋转一周，从而引导同学
们自己发现圆的形成过程，进而总结出圆的特点：圆周上任
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