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教师资格面试说课|高中美术说课稿：中国民间美术 一、说教材1.内容、地位和作用 中国民间美术选自人民美术出版社的高中美术欣赏， 本课由民间美术的界定、 民间美术 的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸 等民间美术。本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。通过欣赏中国民间美术，使 学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了 解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情 感。 2.教学目标 (1)知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。 (2)能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。 (3)情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。 3.教学重难点 (1)重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族 文化传统的引导，增强民族自豪感。 (2)难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。 二、说学情 高一的学生已经有一定的欣赏水平， 对美术作品也有了自己的了解和偏好。 对于民间美 术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识， 甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词， 又或者认为在现代社会中， 已经不需要民 间美术等等的狭隘想法。因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所 以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化， 而应当多结合生活实际和生活经验， 让他 们在体验中意识到民间美术的重要价值。 学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣， 所以本 课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。 三、说教法学法 1、教法指导 根据本课性质及学生状况， 主要采取“激发启发--引导分析”的方法。 充分利用多媒体 教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。通过提问与组织讨论，培养学 生的作品分析能力，启发学生的思维。 2、学法指导 赤峰人事考试信息网：www.51wendang.com 微博：@赤峰中公教育 微信:nmoffcn