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体育课“五步课堂结构”

作者：张岚

来源：《新课程·中学》2014年第12期

优化体育教学是推进素质教育的途径。通过对教学目标、教学内容、教学过程的设计，构建以学生为主体的学习活动，充分发挥学生的积极性、主动性和独立性。我所设计的体育课“五步课堂结构”教学模式的教学环节如下：

一、学习教材，精心思考

1.在课的任务确定以后，您是如何保证学生的完成率达80%以上，提高率100%？

2.本课您是如何提高自己的示范、讲解（精讲）和观察能力的？

3.本课您是采取哪些教学方法来“分清层次”和“区别对待”的？

4.本课您是如何设计突出教材重点和分散教材难点的？

二、体育安全施教

1.检查落实。上课前体育教师要认真检查场地、器材。场地要清扫平整，以防学生跑步时摔倒或扭伤脚；器材安装要牢固，避免出现不该发生的事故。课初要检查课堂常规，要求学生穿运动服和运动鞋。

2.要根据本节课的教学内容，做好相关的准备活动。课堂上教师要采用多种方法，带领学生认真做好准备活动，防止在练习中受伤。

三、创建情景，导入新课

通过新颖有趣的形式，创建情景，诱发求知欲，最大限度地激发学生的学习兴趣。这是调动学生的学习积极性、主动性的基础。

例如，示范投掷铅球动作。提问，为什么在同样身高、重量的两个不同的人身上，铅球推出的结果不同呢？激起学生的学习兴趣，然后教师趁热打铁，讲解推铅球的动作是协调统一的。其重点体现在蹬、转、挺、推、拔五个动作上。然后提问，怎样才能协调完成这几个动作等。

四、学练结合，形成技能