职业中学班级“以人为本”的管理初探

摘要：“以人为本”的班级管理并不是一个新的名词，但是在职业教育当中却并没有很好的得到体现；本文以现在班级管理存在的问题和现状入手，提出了一些如何改善和提高“以人为本”的班级管理的具体方法和措施。

关键词：以人为本；班级管理；职业教育

中图分类号：g71文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-01-0-02

教育要以人为本, 在教育领域应当是两层含义：一、在教育事业发展的总体格局中，在教育资源配置上，在教师队伍建设当中要以人为本，以教师为本，真正把教师作为教育事业的第一资源。二、在教育教学过程当中“以人为本”，就是要以学生为本，学生是中心，一切教育教学工作要围绕学生的需要，有利于学生个性的全面发展，有利于学生的健康成长。本文主要讨论第二条，如何以学生为本进行班级管理。

一、提出问题

教育必须以人为本。然而，令人十分遗憾的是，中等职业教育的班级管理工作，有着诸多的尴尬和隐忧。

首先，客观地说，随着职业教育的飞速发展，中等职业学校在学校德育、心育，尤其是班主任的班级管理工作上正面临着前所未有的巨大挑战。学生的实际道德水平与社会所期望的思想道德要求存在着不小的差距；部分学生的厌学、消极、自卑、反叛、暴躁等心