成人教育是一种针对成年人实施的特殊教育方式,学员学习心理有其自身的特点。古典文学教学针对这些特点也应该进行一些改革：比如教育目的明确化、教学环境的宽松化、教学方法的多样化、教学内容的现实化、教学手段现代化等;只有这样,才能提高教学效率,更好地完成教学任务。

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20 0 6年第 5期

继续教育研究 j X i uynj i Uja y a i o u

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关注成人学习心理特点有效进行古典文学教学 李建林 (曲阜师范大学文学院，山东曲阜 2 3 6 ) 7 15 摘要：人教育是一种针对成年人实施的特殊教育方式，员学习心理有其自身的特点。古典文学教学针成学

对这些特点也应该进行一些改革：比如教育目的明确化、学环境的宽松化、学方法的多样化、学内容的现实教教教化、学手段现代化等；有这样，能提高教学效率，好地完成教学任务。教只才更 关键词：人学习；人心理；典文学教学成成古

成人教育是一种针对成年人实施的特殊教育方式，员学习心理主要有以下特点：要的现实性和动学需机的强烈性；自我的强烈性和人格的独立性；知的稳认定性和经验的丰富性；维的多向性和掌握知识的同思化性。针对学员的这些特点，在长期的古典文学课我堂教学中进行了一些改革，收到较好的效果，希望能和 大家一起共勉。 一

教学脱节现象。教学中应发挥成人的优势，意启发注学员深入思考，表见解，动学员投入课堂学习过程发调

中。由于学员参与，入到了教学过程中，投强化了学员

的主体地位，供了显示自尊的机会，利于更好地发提有挥学员学习的主动性和积极性。同时，师要相信每教个学生都有无限发展的潜力，心、关了解成人学生的经验，听取他们的故事和认可他们曾经的成就，重他们尊 的感情。在管理上也可适度放松要求，一些宽容、多理

、

教育目的明确化

在教育目的上，教师要注重智能教育、新教育，创 培养成人的终身学习能力。成人学员虽然机械记忆力差，理解力强，较强的自制力，备一定的知识积但有具累。这些都是培养终身学习能力的优势条件。教师的主要任务不是对学生进行全面系统的知识讲授，是而有目的、计划地帮助和引导成人独立自主地完成学有

解和关怀，免机械古板、解和冷漠。建立起信任、避误 平等、暖的伙伴关系有利于保持和促进成人学习的温动机与兴趣，

能适当控制焦虑，并使他们具有较高的自 我效能感。 三、学方法的多样化教

习任务，助成人克服学习中遇到的自身无法解决的帮困难。教师从传统意义上的权威人士变为成人学习活动的组织者、舞者、询者、鼓咨服务者和帮助者。他最主要的任务已变为指导成人学习者掌握古典文学自学 方法，使其逐渐摆脱对教师的依赖。 二、学环境的宽松化教

成人学员对学习多存独到见解，理解能力强，有探讨和研究问题的能力，有一定的社会实践经验，师具教要注意向学员学习，认真对待学员的反应与建议，探求活泼多样的教学方法。首先，提供多样化的教学活要动，据成人不同的年龄层次、化程度设置不同的教根文学内容和教学组织形式。其次，在教学方法方面，积要极调动双边活动，注学生主体性的发挥，重启发式关注教学，善“”,给“”。有效利用“题教学改教法教学法问法”“例教学法”“堂讨论法”“自学指导法”、案、课、及“程序教学法”诸种教学法，高教学的针对性和应等提用性，提高成人的自学能力和创造能力。在种种得体

营造宽松的、极的教学氛围，成人学习创设积为 一

个安全的被接受的环境，先要求教师以师长和朋首友的身份参与教学活动，诚地尊重、纳成人学生，真接 努力使成人学员感到自身的价值被承认、被尊重、被支持。成人学生在校上课时间短暂，特别是与教师面对面的交流和沟通的时间就更少。教师要表现出质朴、 诚实、白等真诚的品质，坦主动地有意识地多花时间接 触学生，分利用课前、间和课后的时间多与学员交充课谈，了解一些学员对学习课程的想法和心理，多沟通感情，密切师生关系，良好的人际关系有利于学习效率的提高，利于改变教师为了教而教，员为了学而学的有学 收稿日期： 0 6 0— 1 20— 3 4

的教学方法中，特别值得注意的是“比较法”如将古代，文学与西方文学、当代文学进行比较；还可以进行朝代间、家间、品间的比较。比较教学使教学显得形象作作 直观，容易被人接受。 四、学内容的现实化教

成人学生

往往感性经验较为丰富，容易缺乏理但性的理解，能把感性认识和理性认识结合起来，不即使

作者简介：建林 (9 5一)男，李 16,曲阜师范大学文学院办公室主任。