好的教学设计是教学成功的一半
好的教学设计是教学成功的一半
好的教学设计是教学成功的一半，教师在准备教学时应充分了解
学生的生活实际和已有的知识水平，在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，从而获取新的知识，结合自己的教学实际，谈一下自己对数学教学设计的一点做法：
一、 教学设计要符合学生生活实际。
学生的知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，吸引他们的注意力。
二、创设问题情境，以情引趣，激活思维。
教师的教学具有趣味地、合理地提出的问题同样引起学生积极探
索，产生求知欲望。而补充知识的引导更能使学生发散思维，更好地培养学生的思维能力。
这种教学设计的特点是：
1、重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循学生的
具体思维到抽象思维的认识规律。
2、重视学生非智力因素的培养，激发学生的学习兴趣，大大推
动学生积极思考，勇于探索的精神。
3、重视理解与巩固相结合并充分发挥教师的主导作用与学生的
