三、创造探索的空间，提升运用画图策略能力 任何一种策略都需要一定的过程，当同学们的思维参与问题策略中时，才可以更好的使策略形成过程在同学们的头脑中有所呈现，才能让项目容易掌握。所以应该要主动参与，自主创新，自主寻求，为学生提供一定的学习空间。让其发挥自己的潜能，灵活的解决问题。小学生在学习数学问题多数都以文字体现，读

用画图的策略解决问题（1）情境导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 课后作业 情境导入 小宁和小春共有72枚...

画图策略就是把问题呈现的信息通过图画的方式表示出来,通过具体形象的符号信息展示问题答案的一种基本的策略.画图的形式是多样的,在教学中可引导学生从自己的需要画出不同的图来帮助自己分析,理解数量关系,解决问题. 通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化,把一些复杂的问题形象化,容易找到解决问题的关键.引导学生...

画图解决问题的策略具有以下优势：1.可视化思维：通过绘制图表，可以将抽象的问题转化为可视化的形式，激发我们的视觉思维和创造力。2.简化复杂性：绘制图表可以帮助我们简化复杂的问题，将其分解为更易处理的部分，便于我们理解和解决。3.促进沟通和合作：通过绘图，我们可以更清晰地向他人传达问题和解决方案，促进团队...

使用要点：画面不要太复杂，关键数量用简单符号或小图标表示即可。三、用画图解决的典型题型与解题模板 下面给出几道常见的、适合用画图来解决的题型。每题都包含画图思路和简要解法，帮助同学在遇到类似问题时能快速上手。1)题型一：加法与差量的问题 题目示例：妹妹有8个糖果，哥哥比妹妹多4个，问哥哥有多少个？

案例1：分水果的问题 题目：一个小篮子里放着若干苹果和若干香蕉，总共有25个水果。香蕉比苹果多6个。用画图解决，分别算出苹果和香蕉各有多少。做法要点：画两段条，左段表示苹果数量，右段表示香蕉数量。总量用一整段来表示，标出“香蕉比苹果多6”的关系。先假设苹果为x，则香蕉为x+6，总量25，得到2x+6=...

首先，画图策略是一种直观、形象的解决问题方法。在解决问题时，通过绘制准确的图形，可以更准确地了解问题的条件和要求，从而找到解决问题的线索。例如，在解决几何问题时，通过画图可以更清楚地看到几何关系，进一步确定解题思路。在解决纯数字问题时，通过画图可以化抽象的数字问题为具体的图形问题，帮助学生更好地理解...