教育管理案例作品样例2家庭德育个案研究

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教育管理案例作品样例2:家庭德育个案研究

章毓光 张海音

本文企图通过对温州市区一个普通家庭对独子实施的德育过程、该儿童品德发展状况的分析研究,探讨现代社会儿童良好品德形成过程中家庭德育的有效途径和方法,以便对当前家教中最薄弱的环节——德育,提供可供参考的操作经验。

研究对象

黄楚楚,男,独子,汉族,1984年1月13日出生于温州市区。祖父、祖父均为工人,对孙子宠爱;父母是干部,大专文化程度,但父亲较少在儿子身上花功夫。该儿童从小非母乳喂养、习惯性腹泻、常感冒、偏食,10岁前身高、体重均低于同龄儿童的一般水平,但无其他疾患。1岁零2个月即入托,先后换过4家托儿所;5岁入正规幼儿园;7岁半入小学,现为六年级学生,任小队长,校篮球队队员。智商今年测定为115;气质类型为粘液——多血质;性格按向标准分属中间型,特别自信。

三位前任或现任班主任一致评议:进校时表现一般,聪明但懒惰、好动。二年级下学期开始掉落,成绩、表现都只能算班内中下水平。四年级下学期突然转变,以后越来越好,现在班上成绩优秀。 同班同学评议:过去不怎么好,现在进步特别快,表现很好。

研究对象品德发展状况描述:

13个月前,很听大人教导,去公园时自己拿衣;吃糖时会将剥下的糖纸放入垃圾桶内。

2岁左右,霸气滋生、渐显任性、自私、懒床。如一不顺心便又哭又闹。但正直、诚实。如自己从床上掉下来,听爸爸责怪妈妈,会主动解释。

3岁开始,小嘴渐变油滑,不分好坏的模仿,有一次竟站到讨饭儿童旁边,学着乞讨。

5-6岁,变得争强好胜,“我长大了要做领导”成为口头禅,出现污言秽语、偷吃甚至爬到老式房顶踩瓦等现象。肯做些自我服务性劳动。

上小学后岁贪玩、懒散,但对老师尊敬、心地善良。

二年级下学期起,沉迷于游戏机房,对母亲、父亲开始犟嘴,甚至发生因有错误挨母亲一耳光竟猛扑过去、拳脚相加的事,且原已养成的卫生习惯不再保持。在学校,出现替同学打不平索要报酬,以此钱送交高年级学生以求高低杠占有权的行为。一次单元考试成绩仅74分(因卷面未写名字再减30分),将试卷藏于家中阳台角落不交家长。也曾私下拿同学的50元,后因“查风紧”,慌忙“自首”,但要求教师向家长保密,表示一定改正。

四年级下学期起,自觉地远离游戏机,自律性明显增强。对父母、特别对母亲产生近乎崇拜心理,各方面开始迅速进步。目前,德、智、体全面发展,纵使独处教室,听到国歌声,也会自觉起立,敬队礼。

分析与讨论

黄楚楚的品德发展轨迹,依其母所言:“走的是九曲桥”,但总方向是不断前进。纵观其所受家庭教育中的德育,有几条经验值得重视。

(一)家长、特别是母亲的教育思想端正、责任心强

黄楚楚母亲从孩子出生后就十分明确子女的培养要以德为先。孩子尚吃奶时,她就在日记中记下自己的誓言:“孩子的可塑性很强,宠惯了,会害他。做母亲的要有养子、教子的责任心。否则,就不要生他。我要尽自己最大的努力,教育孩子做一个懂礼貌、讲文明、尊敬长辈、友爱同辈的好孩子。”在儿子成长至今的12个年头中,她不仅坚持写儿子的成长日记,而且常在日记中检省自己的养育方式方法,多次提醒自己:“如果我不按当代青年完美的标淮去塑造儿子,那我就不是一个称职的母亲”、“要把主要精力放在培养孩子的个性和品德上”。由于充分认识到“德是成才之本”,当孩子表现不好时,也能看成“是给我机遇、向我挑战”,从而对教好孩子有信心:“孩子就怕不教,没有教不好的孩子。”

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