原生态的语文课堂我创造

新课标理念下的语文课堂非常重视课堂评价。因为课堂是实施教学活动的主阵地,是学生学习的主渠道,课堂教学进行中的动态评价,最及时、最灵活、最具感染力。评价成为学生进步的推动力,

原生态标的下的语文课堂瑕创造新课理念语文课 堂非常重视课堂评价 。

因为

课堂是实施敦学活动的主阵 地是学生学习的主渠道课 , ,

情 I担激励闪素评价因素等因而意义不大素 , , ,

,

j

清代著名画家郑板桥为他的书斋题联:删 “

堂教学进行中的动态评价最 ,

及时最灵活最具感染力评 、

篆 诌

价成为学生进步的推动力 , 、

,

11榆

同时正面互动的评价也为 ,

课堂教学营造民主和谐的氛围 是 ,

I身的吸弓力这就是著名的德两效应 “

然而许

描:写自然界景致的 。 I

,

但同时也揭示出了艺术刨 一

嚣煞笊 芋

附而显得尤为重要也有 一

多老师并没有意识到这 、

,

不知从什么时候 、

作的普遍规律

教学同样是

门艺术当然也能 ,

,

些老师的课堂评 ,

价只定位于表面

有几种做 。

法是比较普遍而无效的中 “

; !矍乎给每个组:每个亏:贴墨有孽于妻茹;茹≤:兰芸:≤≤要誊乏多 J币篓画的贴黑;磊 i篡 i美着罩葛釜:要蔓麓人都发}耋的几 。 。

型:篓黧冀_鬣竺:竺譬全:竺篓上 j亲竺鬈兰 、

耄藉寨黧篡嚣雾茎雹 。 ’ 、 、

张 蛰

小学低年级语文课堂教学 ,

板上有的贴在学生的手上脑门上胸前有的 , 、

=:芸龛篆磊二箍 i}高蕞瓦;亲藻≤蕞}晁翼二 !情此景 ,

,

用来比喻经过升华提炼返璞归真的原

经常可以领略到这样的 ”

集体表扬

老师问 “

:

这位 ”

小朋友课文读得好不好? 朋友异口同声答:好 ! ”

老师 ,

说 “

:

表扬他 ”

,

__

二 ! ,

于是

小朋友小手齐拍 ,

中齐念: ,”

棒棒 !你真棒哦比你更棒 !教室里声浪滚滚 “ 一

好不热闹充分体现了学生 , 一

切行动听指挥 ,

节课上掌声响起几十次 ,

开始响亮有力接 ’

:

,

-

.

¨.

.

.

-

,

-

.

r.

.

.

.

-

.

,

.

j

-

H

¨.

.

:◆

… .●

.

.

-

.

对体育教学寸小学生不良心理的摁拄 ●江苏如东县新店镇利群小学 , 、

周春霞 ,

在体育课

堂教学中教师总结研究改善和:较大的影响中年级学生随年龄的增长自尊有 。

的不良心理生的创造性 、

,

充分凋动学生的积极性和启发学 ( 3 )教师应根据敦学内容教学环 、

调适学生的不良心理状态对学生的心理发展 。

,

心的增强当受到打击嘲笑戏弄时容易产生 , 、

,

对培养良好的心理品质是有必要的和有价值

自卑感导致消极情绪的产生 ,

4

.

中年级学生与 。

境学校体育设施等布置好学生心理压力较大 ,

本文通过对我校学生在体育与健康课堂中 、

高年级学生在课堂中的心理变化稍不同的主要是高年级学生的心理承受能力 、

的教材 (如单双杠障碍教材等 )消除安全隐 、

,

存在的不良心理进行调查研究分析产生的原 ,

调节能力及

患消除学生的不良心理 ,,

( 4 )注重教学的娱乐 ,

因提出如何调控学生不良心理的方法以帮助 ,

,

稳定性好于中年级学生 加高 ,

两者对教师的要求更 ,

性运用生动活泼 i形式有趣的教学手段使学 生体验到愉快和欢乐增强学习兴趣消除不良 ,,

教师和学生掌握有效的心理调整技术和采取相 应的教学措施消除不良心理 , 一

誉 、

程的实施教师确实要转变角色摆正 ,,

小学生不良心理状态成困及分析 ,

位置才能符合学生的需求符合改革的要求二小学生不良心理的调控与对策 ,

心理

( 5 )及时调整体育活动的竞争性应根据 ,

教材及时调整活动的形式 ,,

,

适时安排竞争性活 。

1

.

体育课堂教学中造成学生不良心理状 , .

1

.

研究教材使教学内容多样化 , ,

动以调动学生的积极性排除厌倦心理 3 .

态的原因是多方面的比较突出的是:a认为教 材内容难度大要求高担心不能掌握产生胆 , ,

( 1 )教师应根据学生的兴趣爱好合理选择

改善师生关系创造良好的心理气氛 ,

,

教学内容以满足学生韵需要尽量让学生有表 ,,

( 1 )教师应使自己的人格更具魅力有良好 ,

怯不良心理 (中年级小学生多于高年级学生 )占23 .

,

现自我的机会从而达到激励学生的学习信心 ,

内在人格魅力的教师才对学生更具吸引力使 ,

,

0%;b

.

对所教学的内容不感兴趣 , .

i

冷淡

( 2 )改变以技术教学为主的单

教学内容提倡 , ,

师生距离更近

( 2 )学习中学生对教师的信任 ,

,

(高年级学生较突出 )占 3 7 28 6% .

4%

(中年级学生有

现代体育与民族传统体育相结合 。

正规教材与

可减少学生练习时的紧张和害怕心理 , 、

教Ⅱ应币 ,

) .c

.

学生认为自身的运动能力和身体索

乡土教材桐结合等 ( 3 )对竞技项目加以选择和改造服之成为学生喜欢乐于参与的活动 .

做有心人关心爱护每个学生多鼓励多关怀 , 、

质差上课时产生紧张等不良心理 (女生尤其突 ,

相信他们的潜力 ,

( 3 )教师应多用语言对学生进 、

d出 )占 4 6 4%;学生对上课的器材如看见稍 , .

.

,

在.级的投掷垒球教学中中年 ,

,

教师可用沙包代 。

行暗示语言要生动形象准确引起学生的注 、,

高 级

点的跳高杆产生紧张害怕不良心理 (中年 、

替垒球以沙包打标志物的游戏进行 ,

( 4 )教师

意提高学生兴趣以消除其恐惧排除学生意志 ,,,

学生多于高年级学生 )占 2 2 5% , .

e;

.

练习时

,

应灵活安排课的内容丰富课的内容避免课的 ,

消沉等不良心理 三 1 .

吲同学的嘲笑戏弄感到紧张而产生不良心 、、

,

理占 5 6 1%;c学生对教师的教学方法和教育 , .

单凋性以增强学生的学习兴趣并在教学内容的安排中注意培养学生的集体主义精神与相 ,

结论 .

,

改革当前学校应改变教育观念明确现 ,,

方法及教师韵敬业精神提出意见 34 7% .

,

占 30

.

6%

互合作的精神在和谐的氛围中增加集体凝聚 ,,

代学校体育的目的

让学生掌握终身从事 l奉育 。

学生对体育老师的要求也是勺日俱增 ,

,

力向心力让学生在教师同学的关心鼓励 、 .、、

活动和享受体育活动的方法改革学校体育使 ,

老师要不断加强自身的业务学习与进修 生感到体育课常新常乐 ,

让学

帮助下积极主动地练习 2 .

之适合现代学生的心理身体的发展 、

2

.

学生不

2

.

从调查和淡话中发 ,

研究学生使教学方法多样化 。、

良心理的诱发是多

方面的

,

不良心理的消除措

现学生普遍对跑 (尤其是中长跑 )不感兴趣对

( 1 )加强体育教学中的师生互动生生互

施和方法也是多渠道的 对性适应性 、

,

心理教育应做到有针

跳远跳高障碍跑等带有 、

定危险性的项目感 、

,

教师要有意识的创造和学生及学生与学生 ,

3

.

不良心理的消除和思想教育紧 4心 .

到胆怯 ,

,

方面巾于学生意志不够坚强怕苦怕 、

之闽交流的机会提倡互帮互学给不良心理的 ,

密相联

,

思想教育方面的切人口是培养高尚的 。

脏且缺乏对这些项日目的性的认识对它的锻炼 ,

学生以更多的关心 ,

( 2 )高年级学生争强好胜

,

道德情操和树立崇高的革命理想相结合 、

价值理解不深;另 话发现

方面教师的心理指导辅助 、

手段和保护帮助措施做得不够 ,

3

.

从凋查和淡 .

鼓励为主注重保护学生的自尊心 ,

喜欢表现自我教师应很好地利用这点以表扬自信心提 、 、

理教育要以关心人信任人为出发点以情感 ,

,

为纽带以激发学生的内在动力为重点引导学 ,

,

学生认为同学行为对他们的心理状态

种凉解和宽容的心理环境调节转移学生 , 、

生心理机能的自我漏节和适应能力

原生态的语文课堂我创造

你可能喜欢

  • 课堂教学反思
  • 生态课堂教学模式
  • 高考生物专题
  • 小学语文课题研究报告
  • 小学语文阅读教学
  • 生本教育课堂教学模式
  • 小学语文课堂研究
  • 高考生物选修

原生态的语文课堂我创造相关文档

最新文档

返回顶部