基于远程教育的社区教育发展模式研究_王惠鲤

第25卷第2期2014年4月江苏开放大学学报

JournalofJiangsuOpenUniversityVol.25No.2Apr.2014

基于远程教育的社区教育发展模式研究

王惠鲤,方少萌,蔡惠莲

要:福建电大系统在现代远程教育理论指导下,充分利用现代通信与网络技术开展社区教育,探索了基于远程

教育的社区教育发展模式,基本实现了系统整合教育资源,促进了学习者便捷学习,产生了一定的社会效益。实践证明,电大办社区教育需要政府在政府与资金方面的保障支持,同时更应发挥远程教育优势,加强与社会各方合作共建学习资源,以吸引社区居民积极参与远程社区教育。

关键词:社区;教育;远程;发展;模式中图分类号:G77

文献标志码:A

文章编号:2095-6576(2014)02-0062-05

收稿日期:2013-10-09

作者简介:王惠鲤,福建广播电视大学泉州分校副教授,主要从事远程高等教育与成人职业教育研究。(hl5770@

126.com)

基金项目:福建省泉州市哲学社会科学研究2012年规划项目“基于远程教育的社区教育发展模式研究”

(2012H02)

DOI:10.13425/http://www.51wendang.comki.jjou.2014.02.014

社区教育有别于家庭教育、学校教育,它是以人

们居住工作活动的社区作为范围,整合利用社区资源,有意识、有计划、有目的地开展的旨在满足社区人们的学习需求,提高个人素质,促进社区发展的一种新型的美国、日本对社区教育的研究与培养人的活动。丹麦、

实践走在世界的前列。我国的社区教育起步于20世进入90年代后,社区教育的重要作用纪80年代初期,

如今全国各地推行了多种社区教育的发展逐渐显现,

“模式,福建电大系统自2008年开展现代远程教育与

“社区教育模式的发展研究”以来,福州电大进行了电大与政府联合共建社区学院模式”研究;漳州电大开[1]

“展了依托电大成立社区大学模式”研究等。本文结在对各种社区合福建电大系统开展社区教育的实际,教育发展模式分析比较的基础上,运用系统论和现代远程教育理论,对基于远程教育的社区教育发展模式(以下称远程社区教育模式)的必要性、可行性,以及如何构建等问题进行探讨。

运用远程教育手段来促进教育的发展已成世界潮

流。广播电视大学已成为运用远程教育手段培养人才的龙头,但如何发挥电大的系统优势与远程教育覆盖面广、便于学习、效益高等优势,尚未得到有些基层电大及政府的广泛关注。社区教育作为构建终身教育体系和建设学习型社会的重要载体,肩负着提高社区全体成员整体素质和生活质促进区域经济建设和社会发展的崇高历史使量,[2]

命。运用远程教育手段来促进社区教育(包括其他形式教育)的发展是历史的必然。

1.能扩大受教育面,践行终身教育理念终身教育理念的提出,极大地改变了人的学习观念与形式,是人们自觉适应信息化社会需求,不断完善自己,促进社会发展的历史必然。终身

我教育思想成为很多国家教育改革的指导方针,国各地也有多部法规涉及终身教育。福建省在

2005年9月开始实施的《福建省终身教育促进条,,《条例》例》是我国第一部地方性终身教育法规

第十五条要求“社区应当逐步完善社区教育设施,根据各自条件开展适合社区居民需要的教育活动,活跃社区文化,倡导健康文明和谐的生活方

一、运用远程教育手段促进社区教育发展的必要性

随着现代通信技术与网络技术的不断完善,·62·

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