家长学校教育案例

家长学校教育案例 花所乡光明小学——朱红霞

众所周知,一个学生的成长离不开遗传、教育、环境这三大要素,离不开家庭教育、学校教育、社会环境的相互作用。因此,重视与家庭教育的有机结合,促进学生形成健康向上的人格力量,获得学业上的进步,是学校教育的一项重要工作。

但是,目前的家庭教育往往存在很多不尽如人意的地方。 案例:有个学生上学迟到,扣了班级纪律考核分数。班主任想请家长来校,探寻学生迟到的原因,希望学生家长引起重视,催促学生适当安排作息时间。第二天,家长打电话来,说:“老师,实在对不起,我昨天工作忙,没能来成。不过您放心,我已经把他揍了一顿。” 显然,这位学生家长仅仅把与学校教育配合单纯定义为教训孩子,为老师出气,是一种过于简单的理解。 如果说能力的培养是给学生成长补“生命一号”,那么情商的培养无异于给学生“心灵鸡汤”。在对学生的教育过程中,我们深深感受到,家庭教育已较多存在着一种明显的缺失,那就是缺乏情商的培养,缺乏家长与孩子之间心灵的相互沟通、理解、宽容,家长片面强调学生的学习成绩,只要成绩好,便一切都好,成绩差,便一切都差,“一俊遮百丑”,或“一丑遮百俊”。

我想,虽然“是金子总会发光”,但作为子女,要学会主动表现自己的综合才能、思想素质,不能被动地“食无鱼”“食无肉”,空自嗟叹,等待家长来发掘,来理解。作为学校,也要积极创设机会,鼓励学生向父母自主表现。为此,学校开设“十大孝敬标兵”评比,特别是母亲节,开展“深深父母恩,殷殷儿女情”征文比赛,“献上一束康乃馨”“给母亲洗一次脚”“为父母做一顿晚饭”系列活动,让家长感受到来自儿女的一份份真诚感情,由衷发出“孩子懂事了”的喜悦,从而明白这样一个道理:人的成长,是全方位的,不能总拿眼睛盯着分数不放;分数固然重要,但做人的道理深深扎根于孩子心田,还有什么比这更可贵的呢?

这样,孩子和家长敞开彼此心灵大门,能从思想、人品、情感、

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