我以我心付童心——如何做一名受学生欢迎的老师随笔

我以我心付童心 ——如何做一名受学生欢迎的老师随笔

屏南县路下华侨中学 何立峰

步入教坛已有十数载了,学生一茬接一茬,不敢说桃李满天下(终因不知自己是否误人子弟,故不敢言桃李),然送走的学生不下千余人。也曾掩卷长思,我在学生的心目中是一个怎样的老师呢?却不得其果。偶有懊恼之时,却因收到学生问候或祝福短信便释然开怀;偶有庆幸之时,也因想到曾在教学中严厉训斥使之心灵受伤害而惶惶不安。

刚毕业时,激情四溢,豪情壮志,视一切为过眼云烟,唯有传道授业解惑才是人生追求之真谛。当时分配到一个条件很差的乡村小学,然而在这里却能与学生打成一片,上山采竹笋,下田摸田螺,其乐融融。我们一起学习、散步、聊天 ,这也是我为师以来最难忘的一年了,一年后我回到了中学,随着时间的推移,世情练达。加之见的差生多了,便找不着当初的感觉了。有时得装出一种“威严”来捍卫自己的“权威”,这样成了学生的“警察”,绝不是学生的“师亲”。 在后来的教学中,有两件事对我触动很深。其一是:那一年我当初一(4)班班主任兼数学老师,学生从各个小学上来,不知是什么原因,有一个女生小学原本成绩很好一下子降了许多。小学时小班化十来个人,现在四五十人当然不一样了。我也没有直接找她,只是在她的作业中留些鼓励的话语,也不知有没有效果,所以也没有太在意这些事,但后成绩倒是提上去点,能上去就是好事了。初二有一次在我上《老师,我想对你说》的主题班会时听到她的发言,“小学时的我,成绩总是中上。因此,老师们对我也是非常关心。到了中学,我的成绩就像乘坐电梯从八楼降到一楼,老师们并没有像小学时的老师一样去关心我,使我把成绩提上去。这时,我看着自己考卷上的一个个分数。我灰心过,流泪过,像是坠入了深渊。好久都是这样了,直到有一次,老师在我的数学作业上写了一句鼓励的话。虽然,这句话并不是甜言蜜语,但是我看了以后似乎燃起了一丝希望,觉得老师还是关心我的,我又重新开始努力把成绩提上去。终于,功夫不负有心人,我把课余时间都利用来学习,经过一段时间,我的成绩又提上去了。老师一句简单的话语,对我来说却是一剂良药,使我重新感受到了老师对我的关心,使我感觉到老师都是一样会关心我的,中学和小学还是一样的。谢谢!”。当我听完后我有些感动,没想到我的一句话对她来说却是这么的重要,真是“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。 苏霍姆林斯基说:“善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。”在这件事使我觉得做为一名老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。其二是:九(1)班有一个学生终因不守纪律,调皮捣蛋而被他班主任叫到教导处,当时我也很生气,就说:“如果你实在不想念就滚回去。”(原话,当时很生气)。所以就叫他家长来了,他家长来了之后还没等我们说话,他就开始向我们倾诉他的苦衷。原来这个学生从小就没有了母亲,是他一把尿一把屎的拉扯大,小学时成绩还不错,可到了初中开始变坏了,说了很多有些话也记不清了。原来是这样,我们也不便多说什么了,接着我就开始做这个学生的工作,给他讲人生的道理,将来的出路,可能也有一些说教。因为就一个学期就初中毕业了,最终又给他一次机会,让他坐到了班上,也许这一次是真的相当严重了,或是我态度的转变。从那以后他却实

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