赵元任对外汉语语音教学思想及主要方法

赵元任先生是著名的语言学家和语言教学家。汉语语音研究和教学被公认为他一生最高成就之一。本文以赵元任汉语语音教学思想为研究对象,以他撰写的语音研究著述和编写的汉语教材中的语音部分为研究内容,分析了其语音教学思想形成的背景因素,总结归纳了五条其语音教学思想的主要原则,并指出他的语音教学思想对现代的对外汉语语音教学仍具有极大的现实价值。

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赵元任对外汉语语音教学思想及主要方法 江南 (北京师范大学汉语文化学院,中国北京 10 7 ) 0 8 5

要:赵元任先生是著名的语言学家和语言教学家。汉语语音研究和教学被公认为他一生

最高成就之一。本文以赵元任汉语语音教学思想为研究对象,以他撰写的语音研究著述和编写的汉语教材中的语音部分为研究内容,析了其语音教学思想形成的背景因素,分总结归纳了五条其语音教学思想的主要原则,指出他的语音教学思想对现代的对外汉语语音教学仍具有极大的现并 实价值。

关键词:赵元任;汉语语音;教学思想;主要方法 中图分类号 i 1 32 H 9 .文献标志码: A文章编号:2 19 5 (0 1 0 -140 22 -0 6 2 1 ) 1 0 -8 0

汉语语言教学的开拓者

赵元任 (82—18 )号宣重, 19 92,又号重远,祖籍江苏常州,世公认的语言学大师,誉为“举被汉语语言学之父”。赵元任一生涉猎广泛,究广博,研著作颇丰,及语言学、言教学、涉语文学、学、哲 音乐、物理学、学、数天文学等多个领域。其中影响最大,成就最高的当属他在语言学和语言教学方

面的造诣,二者相辅相成、相得益彰。赵元任的前半生 ( 19即:82年出世至 13 98年去美 )对他来说 非常重要,他对中国语言学研究的机构、法和设想,是这个时期奠定基础的”陈原,0 2。“方都 ( 20 )他在语言学方面有极大影响的著作大多完成或奠定于这一时期。赵元任的后半生 (:98年去即 13美至 18 9 2年辞世 )主要贡献给了语言教学的实践与研究,则尤其是汉语作为第二语言的教学。第

二次世界大战结束后,他在前半生实践的基础上,“归纳自己的语言观点和教学经验,也做了许多 极有深度的著述”陈原,02。 ( 20 )

赵元任在美一直致力于汉语第二语言教学,他以汉语语言本体研究的成果和自身的语言学习 经验为基础,运用并改良当时盛行的教学法,教学实践出发,从为语言教学另辟了一条成

功的蹊径,

得到中外语言教学界的认可与尊敬。在近半个世纪的汉语教学中,赵元任培养了一大批汉语人才, 他的教学模式至今仍在北美的汉语教学中具有深远的影响。“如 Tm tyLgt说:我们绝不正 ioh i所 h‘能忘记:赵元任是我们今天一直使用着的教学模式的创始人’ Lt Sntogtht . . how s ( e o re ta Y R C a a U f

收稿日期:0 00 -3 2 1 -90

基金项目:北京师范大学优秀博士学位论文基金资助项目。 作者简介:江南,,女安徽蚌埠人,北京师范大学汉语文化学院 2 0级博士研究生。 08 本文是笔者博士学位论文的一部分,得到导师北京师范大学汉语文化学院马燕华教授的悉心指导,海外华文教育》匿名审稿《 专家也提出中肯的修改意见,此谨致谢忱。文中所引赵元任先生英文论述的中文翻译,由笔者完成。在均

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