关于党校课程体系建设的若干理解

党校建设

关于党校课程体系建设的若干理解

吕 贵(作者系中共上海市委党校常务副校长)

党校落实《干部教育培训工作条例(试行) (以下简称《条例》 ,最基础的工作就是遵循干部成长规律和党校教育规律,围绕“一个中心、四个方面、两个重点”的教学布局,把《条例》要求的政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等基本内容具体化,建立完善的课程体系,促进教学模式的实质性转变,全面提高干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质,将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。做到“夯实理论基础、开阔世界眼光、 培养战略思维、增强党性修养”。下面就结合上海市委党校这些年的探索实践, 谈谈对党校课程体系建设的若干理解。

一、课程设置原则

课程,包括理论教学课、实践教学课、讨论课等干部教育培训的所有环节。课程设置既要遵循干部成长规律,又要遵循干部教育规律。具体原则应包括以下五个方面。

1、既要适应党的事业和党的建设需要,促进党的事业和执政党建设的发展;又要适应干部成长规律的要求,帮助和促进领导干部全面健康发展,即应坚持干部教育的“两个适应,两个促进”。

2、既要加强基本理论、政策法规与管理知识教育,还要紧密结合国际国内的热点难点问题培养领导能力。

3、既要突出能力培训 ,更要强化党性锻炼,教育领导干部要对党始终保持忠诚。解决好党员领导干部要姓党、非党领导干部要信党的问题。

4、既要设置体现干部培训战略任务的共性目标的必修课,还要设置适应学员知识结构不同和能力差异的个性需要的选修课。努力实现课程设置的多样性和针对性。

5、课程设置的最终目的是逐步建立起贯彻中央要求、体现时代特征、符合本地特点、适应干部需求的课程体系,实现课程结构模块化,课程内容动态化,

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