关爱“留守学生”工作汇报材料2011.3

留守学生是一个弱势群体,这些“留守学生”的家长长期不在家,使得他们生活上缺乏家庭的关照,精神上缺乏亲人的关怀,学习上缺乏家长的监管。同时,由于学校教学任务重,加之“留守学生”队伍日益增大,学校对校外“留守生”的教育和管理鞭长莫及。因此留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。这不能不引起社会的关注,学校的重视。

留守也快乐

——罗江县蟠龙镇学校关爱“留守学生”工作汇报材料

罗江县蟠龙学校位于罗江县蟠龙场镇,属深丘地区,地方偏僻,与旌阳区通江镇、东太镇;罗江县白马镇、回龙镇、鄢家镇相邻。我校系罗江县九年一贯制学校(即幼儿园、小学、初中、成人文化技术学校合一),现有教职员工56人,中小学开设14个教学班,现有在校学生579人,“留守学生”159人,占学生总数的31.7%。这些“留守学生”的家长长期不在家,使得他们生活上缺乏家庭的关照,精神上缺乏亲人的关怀,学习上缺乏家长的监管。同时,由于学校教学任务重,加之“留守学生”队伍日益增大,学校对校外“留守学生”的教育和管理鞭长莫及。因此留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。这已经引起了社会的关注,学校的重视。近几年来,针对我校实际情况,我校把“留守学生”教育管理纳入重要日程,与社会联动,实施“关爱留守学生”计划,在加强“留守学生”思想教育与管理方面做了一些探索:

一、加强组织领导,成立了实施“关爱留守学生”领导小组

开学初及组织成立了以校长曾龙贵同志为组长,政教处处主任唐国平为副组长,校中层干部及班主任、生活老师为成员的实施“关爱留守学生”领导小组。加强了对留守学生的统一领导和管理,确保“留守学生”的各项工作能全面认真落实。同时要求学校政教处、总务处、教导处、团队等部门要结合各自工作职能,加强联系和沟通,做到相互配合、相互协作,共同做好我校的“关爱留守学生”工作。

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