语文多元化课堂教学模式探究

成才之路

【育才方略研究】语文多元化课堂教学模式探究

郭琳琳

(辽宁省朝阳县清风岭镇初级中学,

辽宁朝阳122000)摘

要:语文教学模式多元化,能满足学生的学习需要,调动学生学习的积极性,提高语文教学效率和教学质量。文章

从多元化课堂的功能和意义、多元化课堂存在的问题、多元化课堂实施策略出发,

对语文多元化课堂教学模式进行探究。关键词:新课改;初中语文;多元化;课堂教学模式;教学效率;教学质量中图分类号:G633.3

文献标志码:A

文章编号:1008-3561(2019)02-0090-01

作者简介:郭琳琳(1984-),女,辽宁朝阳人,中学一级教师,从事语文教学与研究。

在新课程改革的背景下,素质教育越来越受到人们的重视,语文作为基础学科,其教学质量备受人们关注。多元化课堂教学模式作为语文教学的一种创新,

受到师生的热烈欢迎。本文从多元化课堂的功能和意义、

多元化课堂存在的问题、多元化课堂实施策略出发,探究语文多元化课堂教学模式。

一、多元化课堂的功能和意义

语文多元化课堂的功能就是在课堂教学中采用多元化的教学模式,提高教学效率和教学质量。多元化课堂能满足学生的不同学习需求,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,有利于培养学生的多元思维,促进学生的进步和成长。教师应勇于探索,不断创新教学方式方法,激发学生的学习热情,让他们积极主动地参与到课堂教学中来。创建多元化课堂具有以下意义。(1)多元化课堂是新课程改革的需要。自实行新课程改革以来,教师更注重课堂的科学性和实效性。在新课程标准的指导下,语文多元化课堂教学作为一种重要的教育模式,丰富了教师的教学手段,提高了课堂教学效率,促进了教学改革的发展。(2)多元化的教学模式有助于培养学生的学习兴趣。在传统的语文教学模式下,教师处于主导地位,学生的学习非常被动,从而导致学生学习主观能动性下降。新时代的学生思维活跃,具有探索和创新精神,多元化的教学模式更适合他们的性格特点,能调动他们学习的积极性,培养他们的学习兴趣。在语文教学中,教师要积极采用多元化教学模式,满足学生的个性化需求,引导学生的思维向着多元化发展,促进学生健康成长。(3)多元化的教学模式有助于提高学生的思维能力。在语文教学中实施多元化教学模式,能从不同角度激发学生的创新思维。学生有的喜欢诗歌,有的喜欢散文,有的喜欢小说,

多元化教学模式能对他们进行分别指导,启发他们的不同思维。在新课改的大环境下,教师要积极更新教学理念,丰富多元化教学模式内涵,用海纳百川的胸怀接纳学生的不同见解,提高学生的思维能力。

二、多元化课堂存在的问题

新课程改革刚刚起步,多元化教学模式还在探究中,这就不可避免地会出现一些问题。(1)教学模式化严重。在推行新课程改革的过程中,

部分教师过分注重模式化教学,导致课堂教学效率下降。其实教学模式不是一成不变的,教师在教学中要学会灵活运用,不能固守教学模式的条条框框,要有所突破和创新。因此,广大一线教师不能只停留在表面的多元化教学模

式上,应在教学过程中对其进行修改和完善,针对课堂教学内容和教学实际做出调整。(2)过分强调学习氛围。部分教师为了迎合新课程改革的需要,舍本逐末,过分强调课堂形式的多样化和学习氛围。他们在评价学生学习的时候,

也往往注重学习氛围,而不注重对学生学习效率的关注,错误地将课堂学习氛围作为评价的重要依据。(3)部分学校不重视语文教学。部分学校只重视理科和英语学科的教学,不重视语文教学,认为语文比理科和英语容易学,所以在师资力量和时间上投入不足,更缺乏对语文教学的指导。因为没有充分认识到语文教学的重要性,所以影响了语文多元化教学模式的实施,影响了学生语文学习的积极性,

致使学生的语文素养得不到有效提升。三、多元化课堂实施策略

(1)转变教师的教学观念。在新课程标准理念下,语文教师在教学过程中,应该改变传统的教学思想,不断更新自己的教学理念,做到与时俱进,积极创新教学模式,提高教学质量,培养学生的自主学习能力,促进学生思维能力的发展。(2)教学方式多元化。语文作为一门综合性学科,在教学中占据突出地位。随着素质教育的深入推进,

语文课堂面临着转型发展,教学方式的多样化已成为重点。从多样化教学的特点出发,

分析其在教学中的具体应用,能推动语文课堂教学进入一个新的高度。在教学过程中,教师还应该把思想品德教育与语文课程教学有机结合,让学生感受到祖国语言的魅力,培养学生热爱祖国的思想感情。(3)教学手段多样化。随着科学技术的发展,高科技也逐渐进入学校教学,成为教师教学的有力支撑。教师在教学过程中所使用的教学手段不再像以前一样单一,

可以采用多媒体等教学手段。例如,在教学诗词时,教师可以利用多媒体营造诗词所描绘的意境,使学生产生身临其境的感觉,加深学生的理解和记忆。教师要根据教学内容选择不同的教学方法,提高课堂的教学效率和教学质量。

总之,语文教学模式多元化,能满足学生的学习需要,调动学生学习的积极性和主动性,提高语文教学效率和教学质量。在新课程改革的浪潮下,教师应积极探索,不断改进和完善语文多元化课堂教学模式,不断更新自己的教学理念,调动学生学习的主观能动性,全面提升学生语文素养。

参考文献:

[1]吴元元.新课改背景下初中语文多元化课堂教学模式研究[J].语文教学通讯,2018(04).

[2]何航诗.论新课改对初中语文教师的新要求[D].江西科技师范大学,2015.

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