实习生化学教育听课记录

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授课 单元

年级 常见的酸和碱

时间

教学过程

课程安排:一、情景问题导入:教师提问同学们了解的哪些食物是酸、碱入手, 引入酸和碱的知识。 学生:食醋、大多酸味水果。 分 析: 1、在书写中教师走下讲台观看大家的书写情况,在公布答案时有选择的解释一 下。缩小了师生间的距离。 2、答案公布并对的学生进行了表扬,带动了这节课的活跃气氛。

二、以提问形式回忆酸碱盐的定义并举例说明生活中的酸碱盐。 分钟) (5 分 析: 加强酸碱盐的理解, 1、 由举例一方面是对酸碱盐抽象的概念具体化, 另一方面增加了大家学习的兴趣。化学——无处不在。 二,引入正题。实验探究指示剂变色规律

三、 (1)讲述酸碱指示剂 回忆二氧化碳的性质,提问过去曾讲述的水、二氧化碳成酸的实验引入鉴别酸 的指示剂——紫色石蕊试剂。 分 析:学生自主活动探究,突出了学生的主体。

四、常见的酸 (1)盐酸的物理性质:盐酸是 HCI 气体的水溶液是混合物。 (2)由学生观察盐酸的颜色进而指出——“纯净”的盐酸是一种无色液体,工业 的盐酸因含有杂质而显黄色。 (3)由学生闻气味得出盐酸的物理性质——由刺激性气味的无色液体。 五,小结

六,作业课后习题

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