当前中国基础教育课程改革的现状及问题研究

当前中国基础教育课程改革的现状及问题研究

一 新课程改革的内容 二 新课程改革的特点 三 关于课程改革的争鸣 四 新课程改革存在的问题 五 关于对策与建议的思考第一节 新课程改革的内容 《基础教育课程改革纲要(试行)》目录一、课程改革的目标二、课程结构三、课程标准四、教学过程五、教材开发与管理六、课程评价七、课程管理八、教师的培养和培训九、课程改革的组织与实施

一、课程改革的目标 课程改革的动因 我国基础教育总体水平不高,原有的基 础教育课程已不能完全适应时代发展的 需要。 突出表现在:严密的分科体系、高度统 一封闭的教科书、考试为导向的教学 等。 新课程的总体目标 要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主 义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统; 具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公 德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观; 具有社会责任感,努力为人民服务; 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以 及环境意识; 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法; 具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美 情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有 纪律的一代新人。 目标之一:课程目标课程功能的转变改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形

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