培优辅差 辅导计划

2014-2015学年度秋季学期

六年级(1)班数学个别辅导计划

拟写人:苏晓松

2014、9、2

一、学生情况

新学期开始了,教学已经步入正轨,对于优等生和学困生的辅导也该开始逐渐进行了。优等生和学困生的辅导工作一直在进行,本班级中依然需要加强优等生和学困生的辅导。也希望在接下来的这一学期里面,逐步增加辅导的时间,同时更加注意对这一些学生的关注。特别是:李鹏程、赵进等

二、学困生原因分析

1、总体原因:

父母的监管不力直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求,不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进学困生行列。

2、个体原因:

杨丹,学前基础较差, 作业完成的质量较差,识字能力较弱,理解分析能力差。学习习惯差,调皮好动,上课注意力不集中,虽然家长细心辅导,但成效不大。从不积极主动回答问题,成绩一直较差。

三、辅导目标

通过本学期的辅导转化,使本期学困生能基本掌握有效的学习方法,能树立认真的学习态度,对掌握知识技能起到推动作用。

1、对学困生增加感情投资,用爱心哺育差生,而耐心教育学困生,用恒心转化学困生。

2、让优等生和学困生可以做好双向选择,“一帮一”,对其安排特殊座位,以优带差。

3、抓好学困生的“闪光点”,激励他们不断进步。

4、做好家访,及时了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的统一,促进学困生的转化。

5、“学困生辅导和转化”工作中,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。

6、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。

7、重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。

8、通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。

四、辅导学困生措施

Word文档免费下载Word文档免费下载:培优辅差 辅导计划 (共2页,当前第1页)

培优辅差 辅导计划相关文档

最新文档

返回顶部