新人教版八年级上册第五单元导学案

新人教版八年级上册第五单元导学案

【学习目标】

1、疏通文意整体感知课文,掌握相关的文言实词含义和古今异义现象。 2

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、通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。 【学习重难点】

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1、掌握、积累常用文言词语含义,了解古今异义现象。

2、了解本文所反映的社会理想,辩证地看待作者在文章中寄托的这种社会理想。

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【学习流程】 1、解释加点的词。

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(1)缘.溪行( ) (2)屋舍俨然..( ) (3)有良田美池桑竹之属.( )(4)黄发垂髫.( ) (5)延.至其家( ) (6)此中人语.

云( ) (7)诣.太守( ) (8)欣然规.往( ) (9)未果.( ) 2、解释下列句中古今异义的词。

(1)阡陌交通 古义: 今义: (2)率妻子邑人来此绝境 古义: 今义: (3)乃不知有汉,无论魏晋 古义: 今义: (4)不足为外人道也。 古义: 今义: 3、解释下列多义字:

) )志 处处志之( )

寻向所志( )

寻向所志( )便扶向路( )

( )向 寻向所志( ) 4、本文以 为线索,描绘了一个 、 、 的桃花源。 5、渔人是怎样发现桃花源的?他进入桃花源后见到了怎样的景象? 6、“此人--为具言所闻,皆叹惋”,叹惋一词表现了桃源人怎样的心态?

7、讨论分析:联系作者生活的时代背景,放飞想象的翅膀,想象桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处?桃花源中的生活是一种怎样社会理想?这理想在当时社会能实现吗?

8、深入探究:有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?

用心 爱心

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专心 1

穴中人语

老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?” 对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(xǐ,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。 9、下面句子中的“此”字,分别指代什么?

(1)此公欲来。 (2)老人肯相引至此 (3)此殊不缺也 10、穴中人与桃花源中的人生活状况一样吗?

11、翻译“老人肯相引至此,则必贤者矣。”一句。

桃花源祭

——不听智者之言的悲剧

武陵渔人发现桃花源后,引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下,渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫,竟把线索卖给了出价最高的电视台,做一次导游,再去一次桃花源。

又是沿溪行,依旧忽逢桃花林,仍然夹岸数百步,中无杂树,又到了桃花源头,又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的来到,颇为不悦,但本着来者是客的古风,设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食,一边拍奇闻趣事,桃源访谈很快拍完了。

一拍完,就拿到外国去放,老外大叫good,将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。

消息很快传回来,传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中,太守立马兴奋起来,决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。

首先贷款10亿元,建直达桃源的高速公路,再贷款5亿元拓宽水渠,为满足游客的需求,建一栋60层的星级宾馆。不仅如此,还请陶渊明写一篇《新桃花源记》,拉明星当形象大使,到处唱“我爱桃花源,就像老鼠爱大米 ”。于是,一些好玩贪玩会玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后,桃花所剩无几,并且没有一枝开了花。

在商品大潮的冲击下,桃源人无师自通地搞起了市场经济,一些古玩、古董成了商品,甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。

各路官人自不会放过这处风景名胜,就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此,桃源一片钢筋水泥丛林,没有了一些绿色。

以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃幕墙不感兴趣,因为他们大都生活在都市,对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了,在桃花源发了财的客商们也弃之而去,桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。

经此一劫,桃花源人都指责曾经到过的渔人,本来还有良田耕种,而今生计都成了问题。不过经专家考察和严密估算,认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源人三代的生计,对此,桃花源人大可放心,不必为生计问题犯愁。 11、读了课文后,你赞同最后一段“桃花源人大可放心,不必为生计问题犯愁。”的说法吗?

读完本文,你有什么收获或体会,把它记录下来与同学交流。

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