小学数学研修总结

对《24时计时法》的点评

《24时计时法》是一个十分生活化的题材。蔡老师结合学生的生活实际,让学生体会“普通计时法”与“24时计时法”的优劣,感受这一知识在生活的价值。蔡老师把这一内容上得既有情趣、有浓厚的生活气息,又有丰富的生活内容,体现了数学课程改革的新理念。在本节课中有以下特点:

一、 精心设计教学过程,创设情境,激发兴趣。

本节课通过观看录像引入新课,将数学知识融入学生熟悉的生活情境之中,激发学生主动探索、积极参与,为学生创设了良好的学习氛围。

二、注重引导学生认真观察,积极思维。

在教学的各环节中,通过蔡老师的引导,指导学生通过实践操作,认真观察来摸索探究,讨论辨析,促进学生积极思维,培养学生良好的思维品质。

三、 沟通教学与现实生活的联系。

蔡老师注意数学教学内容“从生活中来,到生活中去”的理念,以学生收集的现实生活中的数据为教学问题,贴近生活学数学,使数学问题成为学生看得见、摸得着、又亲切感、易于接受的事实,从而激发学生的内在认知需求。

总之,蔡老师利用了许多具体而生动的生活资源,使学生真实地感到数学就在自己的身边,生活中处处有数学,数学源于生活,高于生活,并体会到数学的应用价值,从而培养了学生适应的实际能力。

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