信息化时代下的高中生物教学模式初探

信息化时代的高中生物教学模式初探

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信息化时代下的高中生物教学模式初探

摘要 :当今是信息化的时代 , 计算机技术正在蓬勃发展 , 本文就当前的高中生物

教学模式谈了自己的看法 , 为了提高学生的创造能力和自主学习的能力 , 积极探索

了一种适合学生发展的新的高中生物教学模式 , 并且以一信息化教学设计的实施为

例 , 简单地阐述了这种教学模式的构思 .

关键词 :生物教学模式 , 多媒体技术 , 信息化教学设计

自 1946年世界上第一台计算机问世以来 , 就以惊人的速度进入人类社会活动的各个领域。而当前以多媒体 与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起与蓬勃发展 , 正猛烈地冲击着高中各学科尤其是高中生物学的教 学。传统的 " 以教师为中心 , 教师讲 , 学生听 " 的教学模式 , 已远远不能适应信息化时代的要求。而网络技术的发 展极大地拓展了教育的时空界限 , 使教育资源共享的原则得以实现 , 学生学习选择的自由度大大提高 , 人们向往 已久的个别化教学成为可能。在基于 Internet 的教育网络基础上的现代教育技术与生物学科教学的整合 , 将会 发展出一种有可能适应新世纪教育需求的全新教学模式。因此 , 需要加强对信息化时代下的高中生物教学模式 的科学研究 , 探索出适应学生身心特征与时代特征的教学模式。

目前常用的教学模式 :

目前大多数学科教学的所有教学活动都严格按照教学大纲 , 把学生封闭在教材或简单的演示课件内 , 使其 和丰富的资源和现实完全隔离。按照教材的安排和课时的要求来设计所有教学活动 , 如果内容少就多安排些讨 论 , 内容多就采用 " 满堂灌 " 的形式。在生物学科教学中有时也采用一定的多媒体教学辅助软件 , 但这些教学软件 都是在上述思想下编制出来的 , 因此目前在课堂上使用多媒体技术仅仅是作为演示工具 , 即教师使用现成的计 算机辅助教学软件或多媒体素材库 , 选择其中合适的部分用在自己的讲解中 ; 有时也利用

PowerPoint,Authorware 或其它多媒体制作工具 , 综合利用各种教学素材 , 编写自己的演示文稿或多媒体课件 , 来说明讲解生物的结构或生理过程 , 形象地演示其中某些难以理解的内容 , 或用图表 , 动画等展示动态的变化过 程和生理过程等。当前的这种教学模式虽然能把难以解释的问题 , 现象通过多媒体这种辅助手段让学生一目了 然 , 刺激了学生的感官 , 激发了学生的学习兴趣 , 学习潜能的发展 , 提高了课堂教学效率 , 提高了学生的学习速度 , 在一定程度上有利于学生主体作用的发挥。但多媒体技术只是在课堂上用来展示生物学现象 , 缺乏其真实性 , 使 人难以信服 , 它在一定程度上也忽略了教师和学生之间的互动关系 , 容易造成学生的抽象思维能力和想象能力 的不足。当然 , 我们这里指的多媒体技术作为演示工具并不是装样子的那一种。如果多媒体技术的使用达不到 投影 , 幻灯 , 录像的教学效果 , 或者只是简单的代替了投影 , 幻灯 , 录像等媒体 , 成为教学的一种装饰或点缀 , 使用 就毫无意义。 因此 , 上述所说的教学活动对多媒体技术的依赖程度较小 , 只是必要时偶尔用一用。 学生也只有听 , 看 , 没有实际操作的机会 , 因此 , 学生仍是被动地学习过程。

总体而言 , 现阶段的整个教学都在以 " 知识 " 为中心的指导下进行 , 教学目标 , 教学内容 , 教学形式及教学组 织都和传统课堂教学没有什么区别 , 整个教学过程仍以教师的讲授为主 , 学生仍然是被动的反应者 , 知识被灌输 的对象。多媒体技术的引入 , 只是在帮助教师减轻教学工作量方面取得了一些进步 , 而对学生思维与能力的发展 , 与传统方式相比 , 并没有实质性的进步。

生物学教学新模式的初探 :

建构主义理论认为 :学习过程不是学习者被动地接受知识 , 而是积极地建构知识的过程 ; 在学校里 , 学习不 是教师向学生传递知识的过程 , 而是学生建构自己的知识和能力的过程。只有充分发挥学生的主体作用 , 让学生 积极参与教与学的整个活动 , 才能培养他们具备较好的创造精神和创新能力 , 以适应 21世纪新时代的要求。 Internet 未来教育就是一种较高层次的教育模式 , 在这种模式中 , 学生可以自主地学习 , 探究式的学习。上海师 范大学黎加厚教授提出了 " 包件 " 的概念 , 这个概念是来自 " 英特尔未来教育 " 教师培训项目 , 被培训的教师通过 学习 , 学会设计一套单元教学计划 , 包括 :单元教学计划 , 学生作品范例 , 教师支持材料 , 学生作品评价量规等 , 构 成一个可以带回学校进行课堂教学的产品的 " 包件 ", 此时教师被培训的重点已经从设计 , 开发课件转移到信息 化环境下的教学设计。我们就是以现代教育思想中的建构主义学习理论为指导 , 根据 Internet 未来教育 ,

将多

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