高矮长短的认识

高矮长短的认识

教学内容:课本第4-5页

教学目标:

1、 引导学生结合身边的事物进行高矮,长短的比较了解这些概念的含义,使学生能够进行高矮长短的比较。

2、

3、 通过呈现身边的事例及实践活动了解比较方法。 掌握比较物体高矮的方法,渗透助人为乐的思想教育。 重难点:掌握比较高矮长短的方法,体会高矮长短的相对性 教学准备:铅笔、粉笔、线。

教学过程:

一、 情境创设:

1、 情境引人

这节课老师想和同学们比一比高矮,谁想来?

师指一名同学与老师比高矮,两个同学比高矮

提问:老师和这位同学比谁高谁矮?两个同学比呢?

1、 刚才老师和一位同学比了高矮,那么你想知道和其他同学比

一比高矮吗?比完后把结果告诉老师。

(同桌互相比高矮,生汇报交流比较结果) 2、让学生闭上眼睛,(其中一个生站凳子上)这时让学生睁开眼睛,这时每个学生都会嚷着:“不公平!”此时,教师追问:“哪里不公平?”学生表现出对“作弊”的极度不满。

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