比例的应用

比例的应用

学科: 数学 任课教师:高晶晶 授课时间: 年 月 日 分--- 分

学生签字: 日期: 姓名

年级 性别 就读学校 教学

目标

知 识 与 能 力:提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 过 程 与 方 法:培养学生良好的解答应用题的习惯,同时使学生感受 情感态度与价值观:到数学就在我们身边。 难点

重点

用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。 正确分析题中的比例关系,列出方程。 课前

检查 作业完成情况: 优 〇 良 〇 中 〇 差 〇 建议:

程 课题: 比例的应用

一·知识梳理 二·例题 3.下列各个说法中,错误的是( )。 A .在比例里,两个外项的积等于两个内项的积 B .实际距离和图上距离的比叫做比例尺 C .每支铅笔的价钱一定,铅笔支数和总价成正比例 D .被除数一定,除数和商成反比例 考查目的:比例的意义和基本性质,判断成正比例的量与成反比例的量,比例尺。 答案:B 。 解析:选项A 即为比例的基本性质;根据比例尺的意义“图上距离与实际距离的比叫做比例尺”可判断B 是错误的;选项C 和D 可分别利用正、反比例的意义作出判断:两个变量的比值一定,则这两个量成正比例;两个变量的乘积一定,则这两个量

成反比例。

三·课堂检测

四·检测题

五·作业与小结

学习

效果

当堂检测效果:优秀○ 良好○ 及格○ 不及格○ 课后

作业

复习巩固(作业) 试卷 ; 预习布置: 。 教学

反馈

让我们一起为了孩子的进步而努力!

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