从容应对2014年高考

从容应对2014年高考

一、命题专家的构成和命题主张方面

高考命题的直接制约因素是高考命题者,他们的学术思想和命题实践直接影响着试题的内容和水平。因之,在探讨高考命题规律时,要密切关注高考命题者的命题主张、学术思想,还应关注当前学术界的研究状况和学术进展。

国家考试中心的高考命题者由高校和研究部门的学科专家组成,中学界无人参与,他们不仅有丰厚的学术素养,并且传承了“刘宗绪时代”的命题成果,命题技巧娴熟。应该说,考试中心的专家命题经验丰富,命题技巧高超,不论是学术水平还是命题经验,都代表了国家最高水平。但国家考试中心的命题者成分单一,高校从事课程论的研究者和中学教师代表无人参与命题,一定程度上限制了他们对中学历史教学实际的了解和认同。

二、对教材的依托和取材方面

针对“一标多本”的现实,高考命题不能拘泥于单一教材,应采用教材之外的新材料命题。全国卷已基本摆脱了对教材的依赖,并且超越教材,从新的角度选取思维含量高,与现实联系密切的时新材料,设置新的命题情景,提出新的问题。此外,为拓展命题资源,全国卷的《考试大纲》中还特别提出了“根据普通高等学校对新生文化素质的要求,在初中历史课程的基础上。……确定历史学科考试内容”的要求。这就意味着高考考试内容会涉及初中知识。而一些分省命题的考试说明则无此规定。

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