推荐学习K12九年级语文上册 综合性学习五 戏剧片段写作教学设计 语文版

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推荐学习K12资料戏剧片断写作

一、明确习作目标

1、改写戏剧片段,加深对戏剧这一文学样式的了解。

2、改写时借助联想与想象,丰富戏剧人物的表现力。

二、置身生活情境

戏剧,是四大文学样式之一。我国的戏剧文学源远流长,剧种繁多,异彩纷呈,其中京剧乃我国戏剧之国粹。不知同学们收看过中央电视台第11套节目没有?荧幕上那戏剧的场景布置,舞台动作的设计,戏剧中人物的语言,往往令戏迷朋友们拍手叫绝,回味无穷。

现在让我们回味一下本单元阅读的三篇课文,感受一下戏剧的魅力吧!我们从北京一家老茶馆中各色人等的表演,看出旧制度的必然灭亡;从陈毅与齐仰之富有戏剧性交谈中,领略老一代政治家的胸怀和智慧;从毛泽东在建国初期的几个生活细节,了解一代政治伟人的朴实不凡的品格。

三、自我感悟升格

通过收看戏剧频道,我们提高了对戏剧的直观认识,通过对课文的揣摩,我们更加了解并理解戏剧的一般常识,把握了戏剧的基本特征。

本单元的写作训练就是要求我们大胆地尝试一下剧本编写,尝试将其他文体的作品改编成戏剧剧本。通过改编,我们可以进一步了解戏剧的基本特点,提高对戏剧的认识,为进行真正意义的戏剧创作作准备,也让我们亲身体验戏剧创作的快乐。当然,改编并不是随意的,在改编过程中,我们要遵循一定的原则,掌握一定的方法,在改编过程中,我们通常应注意以下几点:

第一,戏剧讲究戏剧冲突和人物的个性化语言。因此,选取的蓝本最好情节生动,人物语言个性鲜明。这就要求我们所选取的原材料首先应有故事性,有典型而激烈的情节发展,即有矛盾冲突,叙事类文章是我们的首选。

第二,立意。既然是改编,不扭曲原著自然是基本要求,改写时要注意人物性格和有关情节要与原作保持一致,当然,忠实原著,不等于把作品原有的意思全部体现出来,要依据剧本的规模而有所选择。如《三国演义》这一部长篇巨著,我们可以选择其中的一组或几组片段来进行编写。

第三,情节。情节结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分,改写时可借助联想和想象,可以补充某些情节,丰富人物的表现力。

第四,语言。戏剧语言应具有四个特点:首先,戏剧语言应有个性和表现力,具有“发之于心,吐之于口”的特点。如《茶馆》第一幕,二德子在茶馆寻畔闹事,和常四爷要动武时,角落里传出了马五爷的声音:“二德子,你威风啊!”不可一世的二德子,一下子被这句话镇住了。马五爷一共说了三句话,把一个连官府也怕他三分的“吃洋教”的地头蛇活脱脱地勾勒出来了。而二德子这个欺善怕恶的恶奴形象,也勾勒得惟妙惟肖。其次,戏剧语言应有动作性,可以推动情节的发展。再次,语言应力求精练,有潜台词,用最少的语言表达最丰富的内容和涵义,言简意核地揭示人物内心世界的微妙变化。如《陈毅市长》中陈毅的话:(打量房间)“齐先生就住在这里?”显然含有“这么简陋,这么破旧,与你海内外知名的化学家的身份太不相宜了”的意味。最后,戏剧语言还要动听上口,浅显易懂,符合人物的不同身份。

四、关键环节导练

通过感悟,我们明白了改编剧本要遵循的一般原则,掌握了一定的方法。下面,就让我们共同完成下面两则练习。

1、锤练语言的练习:

如《陈毅市长》中齐仰之说:“……政治是与我绝缘的,我也绝不会

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