2018年秋部编人教版三年级语文上册第3课《不懂就要问》教学设计8

2018年秋部编人教版三年级语文上册教学设计

3、不懂就要问

教材简析:

本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就要问”不单是一个学习习惯的问题,它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业,与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文,着力培养学生“不懂就要问”的好习惯,也是从情感态度价值观,从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时,要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神,明白“不懂就要问”的好处。教学目标:

1、认识13个字,积累2个多音字。培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。

教学建议:

初读课文后,老师可以问大家:读了这篇课文,你有什么问题?学生可能提出不大重要的问题。善于问是逐步形成的能力,不能操之过急。只要爱问、敢问,就要给予充分的肯定,以后再逐渐培养学生善问。对于学生提出的问题,不必有问必答,最好留给学生自己讨论,并把学习延伸到课外,老师只在紧要处点拨。

为了培养不懂就问的习惯,还可以做这样几件事:1、教学生在课文中不懂的地方做记号。2、加强对“好问、敢问“的评价。

本课生字的教学,可以借助课后生字条,让学生自学、小组内互

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