机电一体化技术专业中高职衔接教学模式的研究

机电一体化技术专业中高职衔接教学模式的研究

摘 要:目前,五年高职、对口升学已成为我国职业教育发展的趋势,许多院校都在积极探讨中高职衔接的教学模式。该文通过长春职业技术学院与长春职业技术学校合作,以机电一体化技术专业为试点,对中高职衔接的教学模式进行探讨。

关键词:中等职业教育 高等职业教育 教学模式 衔接

中图分类号:g63 文献标识码:a 文章编号:1674-098x(2013)04(b)-0167-01

中高职教育衔接是建立现代职业教育体系和适应社会发展需要的必然要求,中职教育与高职教育衔接最主要是教学上的衔接,而教学模式的衔接是其主要内涵之一。

1 中高职教学模式衔接存在的问题

1.1 中高职教育在教学侧重上不协调

中职教育偏重于对学生操作技术的学习和就业能力的培养,轻理论重操作;高职教育以能力为本位,强调培养应用型、管理型和高级技能型人才,不仅注重职业能力的培养,且强调职业能力的训练,做到“教、学、做”一体。这种教育导致中高职在教学上不协调。

1.2 在教学内容上没有对应关系

目前,中职与高职在教学内容上没有考虑系统性,没有考虑递进关系。由于中高职院校之间缺少有效的沟通,造成一些专业课程在中高职阶段内容重复的现象。例如机电一体化技术专业,中高职都开设机械制造工艺、数控加工工艺等专业课程,不仅课程名称一样,

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