浅谈初中音乐课欣赏教学

浅谈初中音乐课欣赏教学

浅谈初中音乐课欣赏教学

校名:龙海二中 作者:庄春惠

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,音乐欣赏的效果如何,取决于学生对音乐作品的思想内容、表现手法、音乐形象的感悟和理解。初中学生正处于心理发展转变的关键时期,对外界的感受非常敏感,音乐欣赏课正好给了他们一个放松的平台,对初中生心理的发展能起到调适作用。如通过对相关歌(乐)曲的反复聆听与吟唱,能够使学生自觉主动地感受音乐,丰富情感和想象力。

作为音乐教师,在音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,从而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验以及表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢。

一、创设情境,培养美的感受能力,灵活巧妙地用好课本教材

音乐是以声音来表达内心情感的艺术。学习音乐,首要任务是培养学生对音乐作品的感受和理解能力。在音乐教学过程中,教师应该充分体现“以人为本,以学生为主体”的教育思想,注重培养学生音乐听觉感知能力,采用最佳的音响(作品内容、演唱演奏水平、音响质量)进行教学,以使学生获得音乐美感的启迪和享受。欣赏过程中,教师的引导、启发重于解说,教师要设计问题、以富于启发性的提问,留给学生充分联想、想象和思考的空间,通过教师的诱导,将学生领入音乐的情境之中来感受音乐。

根据学生的心理特征,抓住学生的好奇心理,运用现代教学手段,精心创设教学情境,使课堂导入巧妙自然。在《进行曲欣赏》一课时,应用多媒体教学课件,将《中国人民解放军进行曲》作为开场白。在雄壮的进行曲中,展现在同学们面前的是国庆阅兵时波澜壮阔的动人场面:蓝天下,战机呼啸而过,解放军战士迈着整齐划一的步伐通过检阅台 ,同学们被眼前的画面吸引了,完全融入到了音乐之中,许多同学跟着音乐的节奏划起了拍子并高声歌唱。这时教师开始引导学生进一步了解进行曲的节奏,介绍进行曲的基本知识。这样激发了同学们的学习兴趣,刺激了同学们的求知欲和感受音乐的能力。

教学过程中如何对教材进行合理的整合?这是音乐教学的关键,同时也要根据所教学的实际情况进行选择。如《欧洲风情》一课欣赏时,学生对《友谊地久天长》、《伏尔加船夫曲》较熟悉,也容易理解,但对《爱的罗曼史》的理解可能较为陌生,因此在教学中以欣赏《友谊地久天长》或《伏尔加船夫曲》为重点,《爱的罗曼史》的欣赏教学只要根据《实践与创造》第五题的要求,让学生说出演奏乐器的名称及乐曲所表现的音乐情绪即可,不必作过多的要求。

二、营造氛围,视、听并举,激发学生学习音乐的兴趣

兴趣是最好的老师,营造良好的音乐氛围是激发学生产生学习兴趣的主要因素。他能使学生在“音乐心理”中去感受作品,同时有意识地营造探究过程中的

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