12一亿有多大

12、一亿有多大

累计第12 课时

共享备课(设计者:史江侠 ) 审验签字:(同意使用 ) 教学内容:课本33-34页内容

教材分析:

教材在数概念的教学中,十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。但由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后,安排这个综合应用,旨在使学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。 教学目标:

1、通过“称一称”“数一数”“排一排”的实践活动,让学生从不同的角度感受一亿有大,并能结合实际,以具体的事物来表达对一亿大小的感受

2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品德。

教学重点:感知一亿的大小

教学难点:培养学生的数感

教学方法:三疑三探教学模式

教学过程:

一、设疑自探:(20分)

1、同学们,你们知道我们中国大约有多少人吗?那么你知道一亿有多大吗?(在黑板上写出100000000和1亿。)

2、引导学生从数的组成理解1亿的大小:由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成 由100000000个一组成的。

3、谁能说说,“100000000”这个数给你的感受是什么?(特

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