加拿大教育印象记

加拿大教育印象

加拿大教育印象记

2011年度10月17日,我随江苏基础教育督学制度比较研究团来到加拿大考察教育。考察中听多位加拿大人说:“我们没有悠久的历史,但我们有多姿多彩的地理”,是的,加拿大何止有多彩的地理,教育也是多姿多彩的,20天的“亲密接触”,给我留下了多姿多彩的记忆,现记录于斯,与大家共享。

1.高水平实施12年义务教育,有教无类。加拿大是个移民国家,不同肤色、不同民族、不同语言的人群聚集,是一个多元化的社会结构。人与人之间的相处比较平和、轻松,人际交往无须什么顾忌。学校教育对每个人都平等对待,每个人都有接受教育的权利和义务,公立学校必须接受任何一个要求入学的孩子。在加拿大大部分孩子4、5岁起上幼儿园,通常是半日制,近年学习中国,开始全日制了,从6岁起开始一年级为义务教育,不必付钱,直到高中毕业。加拿大安大略省主要有两类学校:公立学校和私立学校。公立学校占95%,完全免费,私立学校占5%,学费昂贵。按照年级划分,学校又分为elementary school( 基础学校 ) 、secondary school/high school( 高中 )。具体有三类:幼儿园—五年级,幼儿园—八年级,六年级—八年级。secondary school从九年级到十二年级。特殊教育在加拿大教育体系中占有很重要的地位,残疾儿童或有智力障碍的孩子,都可以和正常孩子一起上学,当地政府会派出专门教师(assistant teacher)负责其学习和生活。他们对特殊教育对象主要进行生活自理能力的培养,让他们能够自立;或者对他们进行职业技能教育,让他们在经过一段时间的训练后,能进入一个具体行业工作。天才学生亦属特殊教育的对象,对这类学生进行特殊教育,主要是帮助他们更好地发挥自己的潜能。加拿大强大的经济实力支撑着发达的基础教育,全民共享,有教无类。对比我们的义务教育,一是“义务” 只有九年,保障水平低;二是残疾儿童的教育还不能全覆盖,入学率有待提高;三是进城务工农民的子女不能享受同城待遇。

2. 校园建设轻外观、重内涵,质朴务实。加拿大学校一般没有高楼,通常只有一幢建筑,从外观来看,没有漂亮规整的围墙,没有气势恢弘的大门,更没有出自书法大家、社会名流之手的金灿灿的题字。校舍大多为建在大片绿草坪上的低矮平房,与社区融为一体,有的还是简易活动房屋,安大略省教育部明文规定,学校建筑设施必须确保师生的安全,出于抗灾逃生的需要,小学的校舍不得超过两层,对走廊和楼梯的宽度也都有严格的规定。每个学校都有 staff room ,供老师吃饭、休息,里面各种生活设施很全。几乎所有的中小学都没有操场,若有片空地也是停车场。但每个学校都有室内体育馆,起码有一两个篮球场大,夏有空调冬有暖气,四季的体育课风雨无阻全在屋里上。教室设有不同的功能区,如图书阅览区、作品展示区、教具标本区、教师办公区、公共授课区,有的还设有生物角、文化角等等;学校为每个学生提供一个柜子用来放衣服、午餐等东西。这里既是一个知识的“乐园”,又是温馨的“家园”。不只是教室,校园里只要有人走到的地方到处是“会说话”的图片、文字和手工作品,色彩缤纷,童趣十足。这也是另类的“校园文化”吧,它们不断地触发着学生的视觉神经,极大地增加着信息输入,无声地渗透着丰富的教育思想,悄然地显露着独特的文化特色。而我们的一些学校徒有外表,高高的围墙,威武的大门,贫瘠的校园,荒芜的教室,没有“文化”,更缺少内涵。

3.学校规模小,学生就近入学,均衡发展。 加拿大的学校一般都不大,每个年级2-4个班。我们参观的学校还有不少复式班。没有超大规模学校(,一听说我们许多学校超过2000人,老外十分惊讶作晕状)学校面向学生的个性特长,实行小班教学。公立学校每班学生的数量为20-30名,私立学校每班学生的数量一般不超过15名。学校布点多,一个多伦多市

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