物理教学创新论文

巧用电教媒体优化物理课堂教学

培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是实施素质教育的核心,课堂是培养学生创新能力的重要阵地。随着科技的发展,多媒体教学以其声、形、景、动、静结合等多样的表现形式,大容量、超时空、良好的诱发性和易接受性的特点,在课堂教学中应用的越来越广泛. 物理教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性和创造性。将带多媒体技术引入物理课堂,将在拓展学生的知识面、发掘创新潜力、激发创新意识、培养创新兴趣、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。在物理教学过程中对如何利用多媒体的优势来培养学生的创新能力呢?我结合自己多年来的教学实践谈几点体会。

一、创设生动有趣的情境,点燃学生创新的激情

兴趣是智力之母,是学生学习成功的一种推动力。“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”、“成功的真正秘诀是兴趣”“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。学生要获得创新的动力,首先应对要周围的事物有着极大的兴趣。实践证明:浓厚的学习兴趣,不仅可以激起学生高度的学习热情,而且可以启迪学生的智力潜能并使之最活跃的状态。这是常常会出现学生灵活思维迸出的火花。在课堂教学设计中巧妙的运用CAI课件的音、像、动画效果,根据学生的年龄特点创设教学情境,会带给学生良好的视听享受,充分调动学生多种感官主动参与,使学生在轻松愉快的气氛中主动地去探索,将学生引如其中,使其思维沉浸,从而对教学作出积极的反馈。

如在讲简单机械这一节介绍斜面时,我利用FLASH动画讲述了这样一个故事故事:古时候有个设计师,设计了一个全部由石头作材料的凉亭,可是当石顶凿好,石柱立好,石顶却班不到石柱子上去,这下可把设计师难住了。设计师去请

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