加强学生课外阅读 提高学生作文能力

W E N U D A 0 H A N G 者更多的是引导不同观点的小组代表进行辩论,在辩论的过程巾,由其他同学进行完善与补充,辩论与完善的过程也 是在逐步纠正偏颇走向正确答案的过程。久而久之,这样的方式也能够培养出学生在辩论巾明晰事例的能力,不仅体现了学生的丰体地位, 丌 .有利于锻炼学生维的深广度三、延伸语文课堂教学,充分拓展初中语文教学空间扯巾语文教学巾,完伞局限于课堂的教学是狭隘的, 正确的做法是应当向前后延伸,其中充分发挥课后活动的作用,能够有效弥补课堂教学种种不足,对其发挥巩固作用。 1 . .有效发挥竞赛活动作用

教学实践/ _

识等方而难点,教师可以针对学生容易混淆与出现错误之处,进行专题研究、逐个突破,以此巩固学生在这些难点方而的掌握效果。实践证明,这样的专题研究在语文教学活动巾更具针对性和实效性,能够起到重点突出的效果。 3 .有效发挥兴趣组织作用

以赛促学是许多教师乐此不疲的一种教学模式,尤其是在初中语文教学中,教师每进行一阶段内容的教学之后, 可以结合语文基础知识与相关知识点进行一系列的竞赛活动,如古诗文翻译竞赛、文学常识抢答赛、阅读分析竞赛、 V I 头作文竞赛等等,通过这样的竞赛活动,将相关知识点要求能要求蕴含其巾,让学生住竞赛的过程中实现巩固旧知的V I的。有了竞赛这样的形式,学生的学习积极性能够得到进一步的激发,在竞争性氛嗣中你追我赶,促进了教学成效的提高。 2 .有效发挥专题研究作用 专题研究一直以来都是针对学生语文学习中难点内容的一次巩固与突破,教师在教学与复习过程中,可以结合学生语文检测反馈情况,适度确定一些难点,组织学生对其进行专题研究,让学生对其集中智慧与精力,实现突破与巩固的学习目标。例如针对阅渎分析、新材料作文,以及语法知

各种各样的课外兴趣I I, ̄ N不仅活跃了书 u巾生的课余生活,也是对各学科学习的有效巩固 L j促进,对于语文学科而言,与其相关的兴趣组织种类繁多,如文学社团、古诗词研究、朗诵、口头作文、书法等等,教师一方面要结合教学实

际需要,尤其是教学薄弱环节内容,组建相应的兴趣小组, 利用学生课余时间进行巩固,另一方面教师也要结合学生的兴趣爱好,组建相应的语文类兴趣小组,定期组织他们开展活动,并给予相应的指点,提高他们的活动与技巧,提高实效性。 综上所述,在初中语文教学中,构建课堂与课前、课后相结合的立体教学体系,有助于整合资源、优化过程,激发学生学习兴趣,提高语文教学成效,为学生语文综合素养的提升发挥积极的促进作用。

【参考文献】 …陈锋锋 .也谈初中语文教学….现代阅读 (教育版) . 2 0 1 3 ( 0 6 )

『 2 1郭文军.初中语文教学对策初探【 I I _现代阅读 (教育版 ) . 2 0 1 3 ( 0 8 )

【 3】张万龙.浅析当前初中语文教学困境与突破现代阅读 (教育版 ) . 2 0 1 3 ( 0 8 ) (作者单位:江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学 )

加强学生课外阅读 提高学生作文能力 文/王庆年 在平时的作文教学实践中,我们常常发现,很多学生或没有材料可写,或表情达意不够流畅、准确、生动,归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际,我在教学中十分重视通过加强课外阅读,让学生开阔视野、丰富知识、增长慧,从而提高写作能力。下就结合实践谈谈亢己的做法。 重视营造读书氛围白先,我通过引导收集火于渎书的名言名, u J营造氛罔。 通过引导,学生搜集了“书犹药也,善渎则可以医愚。”“我扑在书,就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱渎书的名人名言。学生收集名言后,我还组织学生交流,并选择代表性的名青请书法好的学生写出来,张贴在班级墙上。 其次是动员、引导学生从家巾 0 i i:来闩己喜爱的书充实班级图书柜,在班级巾创设一种浓厚的“书香”氛罔和“书林”境界,让学生产生一种追求渎书的神圣感。 二、重视教给读书方法要提高课外阅渎的效率,还需教给学生阅读的方法。这 一

三、重视读写结合,提高读书效益“不动笔墨不渎书”,苏霍姆林斯基也说过:“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。

”为了进一步提高学生课外阅渎的效益,我要求学生每人准备一个积累本,并自 己给一个名字,坚持要求学,土摘录所阅读文章的好词、好句、好段,写渎书笔记,或写阅渎感受。通过几年的训练,学生的词’? r带增力 I 1了,写作素材十富了,作文水平【 ! _土提高了。 其次,重视仿写训练。丰要是指导学生胛文的础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受,借鉴别人的某些写法,写出富有个性的文章。 四、重视检查阅读效果 心理学告诉我们:“好表现”是学生的大性。我认为给他们表现的机会,让他们有一种成就感,则更能激发学生丰动阅渎的动力。蔡于这种认识,我的做法是:‘先在班级巾展丌读书比赛,定期住课J ' b i司渎髓记栏公何个学生的阅读篇 V I、笔记篇数、摘抄的条 V I数。第二,}巾取一一些渎书笔记,定期举办渎书笔记展览第,经常组织读书绛验介。 第四,召开读书心得交流会。第五,注意发现优秀作,积极组织向校内外刊物投稿。通过多种形式的检查,让学生互相

里,我主要是结合教材,指导学生阅渎课外书的方法,做到“得法于课内,得益乃至成长于课外”,“以课内促课外”“以课外补课内”。如,我告诉学生拿到一本书后首先得问问自 已:我想从中得到什么?接着快读目录,以得到一个总的概要。然后找到你想研读的内容,边看边想,在读中自悟,在读中自得,不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题。最后,欣赏品味精彩片段,体悟写法。

学习,看到别人的优点,看到自己的不足,学生就会不甘落后,就会出现“百家争鸣”的局,从而使爱读书的氛围更浓,更加有利于调动学生渎书的积极性。 (作者单位:江苏省灌南县堆沟港中学)

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