学校无形资产及其经营途径

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学校无形资产及其经营途径

作者:韦兴正

来源:《教学与管理(中学版)》2006年第09期

依据现代资产理论,学校资产可分为有形资产和无形资产两类。有形资产即学校的校舍、设备等硬件设施;无形资产即学校的文化积淀。学校无形资产大体可分为五类:一是冠名类无形资产,如“北京大学附属中学”、“清华大学附属中学”,因为著名高校的独特地位,其附属中学也就在命名的过程中获得了难以估价的无形资产。二是荣誉类无形资产,如“全国德育先进校”,荣誉级别越高,无形资产越大。三是伟人、名人效应类无形资产,这又分两种情形:第一种是伟人、名人给学校的题词,如北京景山学校,因邓小平为其题词“三个面向”,使该校享誉海内外。第二种是学校培养出的伟人和名人。四是产权类无形资产,这类无形资产包括专利权、著作权、网络主页、发明创造等。五是风貌类无形资产。学校经过长期的校风、教风、学风建设逐步形成独特的精神风貌,这种精神风貌不仅会使人在校园内感受到,而且随着师生的流动传向四方。

学校的生存、发展乃至赢得未来,与资金投入、硬件建设有着相当密切的关系。但随着同类学校办学硬件差异的缩小,无形资产对学校的生存与发展将起着非常重要的作用。随着改革的逐步深入,教育投入渐趋多元化。非政府性的各种投资,在很大程度上取决于学校的发展前景和无形资产。所以,知名度往往决定了学校的财源,财源又决定了学校的生存、运转与发展。因此,学校必须高度重视无形资产的积极经营。

一、提高校长的知名度

校长是一校之魂,要提高学校的知名度,首先要提高校长的知名度,校长不知名,则学校和教师难出名。校长的灵魂作用突出地表现为给学校的生存、运作和发展定向——重点抓什么?朝什么方向发展?在同一地域中,同类学校往往不是一所,而是几所,十几所乃至上百所。在众多的学校中脱颖而出,提升知名度,惟有设计特色化的发展道路。校长要本着“谋人之未谋,做人之未做”的理念,抓好富有特色的教育教学工作,就要增强无形资产的经营意识、经营能力、经营艺术,注重无形资产的科学经营。把无形资产经营视为学校发展的潜力所在、生命所系,把无形资产的经营视为学校开拓创新的最佳领域。一般来说,一所学校之所以出名,是因为它有自己的特色化发展方向,而学校的特色化发展方向的选定,关键在于校长。

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