Flash教学设计.

2.大家一起来看一幅画,在看的时候按照老师的指示来做。回答问题:你看到了什么?

视觉暂留现象:眼睛有一个重要特性是视觉惰性,即光象一旦在视网膜上形成,视觉将会对这个光象的感觉维持一个有限的时间(中等光0.05~0.2秒),这种生理现象叫做视觉暂留性。

3.请一位同学读一读课本18页看一看这一段话,其他同学认真听,概括动画制作的原理。

4.打开Flash软件,介绍帧的基本概念(时间轴上一个小格表示一帧)

5.看“骏马奔驰”的Flash动画文件,理解通过“帧”制作Flash 动画的原理。

6.演示制作“开小船”的小动画,理解“关键帧”的作用和操作,学会测试逐帧动画的效果。

看“开小船”Flash动画。

分析在Flash中怎样使得“小船”移动?

分析不同位置的“小船”应该放在关键帧上(想一想是不是一定要放在关键帧上?)。开始制作,学习插入关键帧(在要插入关键帧的位置单击右键插入关键帧)测试动画效果(“控制测试影片”或者Ctrl+Enter)

讲解“关键帧”的概念和作用(关键帧定义了一段动画的起始和终结)7.请同学们翻开书19页,默读“帧的类型”这一段,看大屏幕回答上面的问题。a)有几种类型的帧?

b)把帧的名称和图片对应起来,并说出你是如何区分的。c)说出各种帧的作用或者特点。

d)教师评讲并出示Flash实物和同学们一起辨认。

8.一起制作“倒计时”逐帧动画(分析新建Flash文件(文件新建)写入第一个数字(文本工具、调整字体属性)插入关

Flash教学设计.的相关文档搜索

Flash教学设计.相关文档

最新文档

返回顶部