浅谈小学高年级数学课堂中游戏教学策略

浅谈小学高年级数学课堂中游戏教学策略

《新课程标准》指出:“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,通过有效的措施,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。所以五年级的数学老师应关注数学教学的手段,使学生在玩中学,在玩中获取知识。在数学课上教师要有意识地设计形式多样、新颖有趣、学生喜闻乐见的各种数学游戏情境来调动学生的内驱力。创造一个宽容、开放的学习环境,牢牢吸引学生注意力,不拘一格敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力。

1、注重创设情境,给学生学习探索的空间。

我在教学《小数除法》一开始,利用人体的机体构造引起学生的兴趣,知道含什么物质最多,让学生说出自己的体重,大家一起帮他算一算,学生很快进入学习中去。接着老师又说“小朋友们体内有28千克水分,你们能算出他的体重吗?”,这时学生学习兴趣高涨,有些开始

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