工商管理学科实践教学的思考

工商管理

2011年12月常熟理工学院学报(教育科学)

Dec.,2011

工商管理学科实践教学的思考

工商管理学科实践教学的思考

王剑华,张国平

(常熟理工学院管理学院,江苏常熟215500)

摘要:工商管理专业是应用型学科,实践教学发挥着理论教学不可替代的特殊作用。以应用型人才为培养

目标的高校要以适应企业对人才的需求为实践教学目标,构建多元化实践教学体系,提高实践教学的师资水平,加强实验室和实践教学基地的建设,强化实践教学的过程管理。

关键词:工商管理;实践教学;人才培养中图分类号:G423.02

文献标识码:A

文章编号:1008-2794(2011)12-0088-04

一、高校工商管理学科实践教学的意义

实践教学是和理论教学相对应的一种教学手段,是推动学生从理论知识向实践能力转换的重要保证,是当前高校特别是以应用型人才为培养目标的高校教学改革的重要内容。因此,高校工商管理学科实践教学的大力推广,对推动该学科的教学改革和人才培养目标的实现具有重要的现实意义。具体来说:

(一)有助于增强理论教学的实效性

理论具有一定的抽象性、概括性,导致学生在学习过程中觉得理论晦涩、难懂,甚至认为理论没有直接的用途,进而忽略了理论课程学习的重要性。高校工商管理学科的实践教学坚持实践第一,教、学、做相结合的原则。在实践教学中,通过角色扮演、情景模拟、案例、系统软件操作以及参与企业日常运营管理等方法,可以让学生在复杂多变的情景中利用所学的知识进行决策分析,“让学生将所有的管理环节联系起来,了解某一环节在管理活动中的地位和作用,体验真实的管理情景,达到对知识的融会贯通和查漏补

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缺。”另外,学生在实践过程中能够更好的了解用人

达到理论和实践相结合的目的。

(二)有助于调动学生的积极性和能动性工商管理学科具有专业自身的特殊性,知识点来自企业管理的经验归纳和总结,与企业实体联系非常紧密。因此,在工商管理学科的教学中,丰富的实践教学形式可以让学生如同身处现实的企业情景中,实现理论和现实的连通,特别是带着问题和任务的实践形式让学生必须将理论知识融会贯通,从被动的接受知识到主动地应用知识去分析和解决实际问题,极大地调动了学生的积极性和主动性,实现了从教师要求学生学习到学生主动要求学习的转变。实践教学就是教师和学生交流的最好桥梁。在这个过程中,学生和老师之间容易形成亲密、互信的师生关系,从而更有利于激发学生的学习积极性和能动性。

(三)有助于提高学生的实践能力和竞争力在工商管理学科的实践教学中,教师为学生提供的是市场竞争条件下的企业经营环境,主要以现实问题和任务的解决为实践目标,多以团队形式进行分组对抗,充分挖掘学生个人的特长和融入团队与他人协作配合的能力,团队成员之间需要进行合理分工,通力协作。学生通过大量参与模拟实训,甚至到挂牌的校外实践教学基地参与到企业的现实经营决策过程

单位的用工需求,回到学校能够以扎实的心态,并且用实践中获得的经验和体会作用于理论课程的学习,

收稿日期:2011-09-12

基金项目:常熟理工学院管理学院2009年教改立项课题“地方本科院校工商管理专业应用型本科人才培养模式的研究”作者简介:王剑华(1983—),女,湖北随州人,常熟理工学院管理学院教师,硕士,主要研究方向为创业与创新管理。

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